马春丽小学语文《拼音6》.docVIP

课题 拼音6 j q c 课型 精读课 课时 第1课时 主备 单位 东戴河新区实验学校 主备教师 马春丽 负责 领导 韩智慧 教学 目标 知识与技能：学会声母j、q、x，读准字音，认清字形；读准j、q、x与单韵母相拼的音节。 过程与方法：通过观察情境图，启发说话；通过词语“母鸡、下棋、西瓜”帮助读准 j q c的音。 情感态度与价值观：感受， 教学重点 掌握j、q、x的发音。 教学难点 学会j、q、x与单韵母拼读。 核心问题 j、q、x的发音和与单韵母i、ǖ的拼读方法。 教学方法 讲授法、自主探究法 教学 环节 教学活动 学生活动 设计意图 预留 汇报 5ˊ 1.复习字母 a o e ī u ü b p m f d t n l g k h y w yi wu yu 2孩子们， 开火车读字母 复习检查，对旧知识巩固，也很自然的导入新课。 问题出示3ˊ 大屏幕出示情境图并出示自学问题： 窗体顶端 结合情境图，引导学生看图说话，激发学习兴趣，培养观察、思维、口头表达等能力。 自主探究7ˊ 按思考问题边观察边说。教师巡视学情。 尊重学生的情感体验。 交流完善18ˊ 组织交流汇报: 一、交流画面。 交流并出示音节：jī qí xī A 学习声母j的发音。 j这个声母读音很简单，只要你把母鸡的鸡读得轻一些，短一些，就是这个声母的发音，你能试着读一下吗？ 学习声母j的字形。观察样子，有没有好办法记住它。 学习声母j与韵母i相拼成的音节。 ①方法：我们口型发j的声，韵母i的声紧跟出来，音节就拼出来了。 ②音节的四声会读吗？（按一定顺序、打乱顺序） ③选一个音节，组词。 B 学习声母j、q、x的发音。 学习声母j、q、x的字形。 学习声母j、q、x与韵母i组成的音节和音节的四声。 交流 多种形式读字母 个体读 开火车读 齐读 指明回答 开火车读 组词 多种形式朗读，做到正确。 点拨深入3ˊ 学习声母jqx与韵母ǖ拼成的音节。 儿歌：jqx小淘气，遇到雨点就挖去。 识记儿歌 基础训练3ˊ 钓鱼岛（小鱼身上有音节，准确大声地读出，小鱼就会游到你的手里） 闯关。 做练习 增强学习的兴趣。 延展提升1ˊ 这节课我们学习了声母j、q、x，还学习了它们与韵母i和ǖ组成的音节，拼音王国还有许多有趣的故事，我们下节课接着学习。 板 书 设 计 反 思 升 华