高中生物 第五章 第四节 能量之源 光与光合作用公开课课件 新人教版.pptVIP

第5章 细胞的能量供应和利用 第4节 能量之源—光与光合作用 * 阳光下最大的魔术 1988年，又一项有关光合作用的研究成果获得了诺贝尔奖。得奖的评语中称“阳光下最大的魔术, 光合作用是地球上最重要的化学反应” * ①地球表面上的绿色植物每年通过光合作用大约制造4400亿吨有机物； ②地球表面上的绿色植物每年通过光合作用储存的能量约为7.11×1018kJ，这个数字大约相当于240000个三门峡水电站所发出的电力，相当于人类在工业生产、日常生活和食物营养上所需要的能量的100倍。 为什么说“光合作用是阳光下最大的魔术”呢？ * 探究的一般步骤 提出 问题 作出 假设 设计 实验 得出 结论 结果 分析 实施 实验 * 植物生长的原料来自于水 植物生长的原料是水 与5年前进行对照土壤烘干后称重，只比原来减轻了0.1公斤，树增加了32公斤 探究一：海尔蒙特的实验 植物生长的原料是什么 设计实验 结果分析 得出结论 提出问题 作出假设 实施实验 * 图A 土壤(烘干)100公斤 幼树2.5公斤 图B 只浇雨水(几乎不含任何养料) 图C 5年后树长大了 图D 土壤烘干后称重，只比原来减轻了0.1公斤，树增加了32公斤 海尔蒙特 * 普利斯特利的实验 他点燃一根蜡烛，把它放到预先放有小鼠的玻璃容器中，然后盖紧容器。他发现：蜡烛燃了一阵之后就熄灭了，而小鼠也很快死了。这一现象使普利斯特利想到，空气在燃烧和呼吸中被污染了.为了证明这一想法的正确与否，他设想，能否把受污染的空气加以净化，于是他想到了植物. 1. 完成未完成的实验设计 2.提出问题 * 探究二：普利斯特利的实验 植物可以净化空气成分吗？ 植物可以净化空气成分。 植物能产生动物呼吸和蜡烛燃烧所需要的气体。 植物可以更新空气。 小鼠和点燃的蜡烛 光照，密闭玻璃罩 小鼠死亡，蜡烛也熄灭 绿色植物 设计实验 结果分析 得出结论 提出问题 作出假设 实施实验 小鼠存活，蜡烛仍燃烧 * 普里斯特利实验 * 1785年，明确绿叶在光下放出的是氧气，吸收的是二氧化碳； 1845年，梅耶指出，植物在进行光合作用时，把光能转变成化学能储存起来 * 探究三：萨克斯的实验 植物光合作用的产物除氧之外还有什么产物？ 植物光合作用的产物还有淀粉。 曝光一侧的叶片经过碘液处理后变成蓝色,而遮光一侧的叶片经过碘液处理后不变蓝。 植物在光合作用中产生了淀粉 (有机物)。 酒精脱色 碘液处理 设计实验 结果分析 得出结论 提出问题 作出假设 实施实验 * 探究三：萨克斯的实验 * 探究四：鲁宾、卡门的实验 A气体无放射性，B气体具有放射性 光合作用产生的氧气来自于水，而不是来自于二氧化碳。 光合作用产生的氧是来自于水还是二氧化碳? 光合作用产生的氧是来自于水（或者是二氧化碳） 提出问题 设计实验 结果分析 得出结论 作出假设 实施实验 * 返回 * 卡尔文循环:有机物的C来自二氧化碳 * 1.科学家用14C标记二氧化碳，发现碳原子在一般植物体内光合作用中的转移途径是 A．二氧化碳→叶绿素→葡萄糖 B．二氧化碳→ATP→葡萄糖 C．二氧化碳→五碳化合物→葡萄糖 D．二氧化碳→三碳化合物→葡萄糖 2：将一株植物培养在H218O中并进行光照，过一段时间后18O存在于 A．光合作用生成的水中 B．仅在周围的水蒸气中 C．仅在植物释放的氧气中 D．植物释放的氧气和周围的水蒸气中 D D * 3：生长旺盛的叶片，剪成5mm见方的小块，抽去叶内气体，做下列处理，如图，这四个处理中，沉入底部的叶片小块最先浮起的是 A *