学生工作评价指标体系学生工作评价指标体系.doc

附件3： 福建工程学院系学生工作评价指标体系 一级指标 二级指标 主要观测点及其 权重系数 等 级 标 准 评估的主要材料 A C 领导重视 6% 学生工作决策 （2） 系学生工作决策（1） 系党政领导班子高度重视学生工作，将学生工作纳入系整体工作中，有系学生工作学年或学期计划和措施，提出切合本系实际的决策；决策能带来学生工作的进步及面貌的改观；对学生的成才起到良好的促进作用。 系党政领导班子重视学生工作，有系学生工作学年或学期计划和措施。 1、工作计划 2、其他辅助材料 系学生工作研究情况（1） 党政联席会议经常研究解决学生工作中的重大问题，探索新方法、新思路，专题研究学生工作每学年不少于2次，系领导有学生工作研究成果。定期进行学生工作总结，工作总结切合实际、有针对性，有改进措施。 系领导班子重视学生工作，党政联席会议中有研究解决学生工作中的重大问题，专题研究学生工作每学年不少于1次。 1、会议记录。 2、工作总结 3、其他辅助材料 领导班子建 设 （1） 班子成员分工明确、责任到位、团结合作（1） 领导班子健全，且分工明确、责任到位。在学生工作问题上互相通气，认识统一。成立了系学生工作领导小组。专职副书记工作积极性高，以主要精力投入学生工作，经常深入实际，了解学生情况及时向系领导班子汇报学生工作动态，认真组织本系的学生工作，系每月学生工作例会不少于4次。 学生工作副书记准时参加各种学生工作会议，定期向系领导班子汇报学生工作动态，每月学生工作例会不少于2次。 1、会议记录 2、日常工作考核情况。 重视学生工作 （3） 党政领导重视支持学生工作（2） 系党政领导均有参加学生活动，建立系领导班子与学生的联系制度，关心学风建设，每学年至少参加4次学生对话会或学生代表座谈会；能尽力为学生工作提供场所、设备和活动经费。对教师有明确的教书育人和师德建设的要求，形成育人氛围及合力，有可行的管理措施。建立了班主任制度，工作投入、到位，效果显著。 系领导班子成员参加学生活动，建立联系制度，每学年至少参加2次学生对话会或学生代表座谈会；发挥教师在教书育人中的作用，建立了班主任制。 1、会议记录，活动记录。 2、教书育人工作总结。 3、班主任制工作总结。 贯彻学校学生工作布置情况（1） 对学校安排的学生工作能认真贯彻执行，在规定时间内能很好地完成任务，效果显著。 对学校安排的学生工作能贯彻执行，工作中有拖延现象。 学工处日常考核记录（学工处提供） 一级指标 二级指标 主要观测点及其 权重系数 等 级 标 准 评估的主要材料 A C 队伍 建设 6% 思政工作队伍建 设 （3） 思政工作队伍的培养提高（1） 制定了切实可行的政工干部培养的措施计划，能支持和安排政工干部进修学习，培训经费有保障。较好地落实了学校的有关政工干部政策规定，能按规定比例配备班主任。建立了政工干部队伍的考核、激励机制。 有政工干部培养的措施计划，能落实学校的有关思政干部政策规定，能按规定比例配备班主任。 1、培养计划 2、其他辅助材料 思政工作的理论水平、政策水平及业务素质，品德修养和廉洁自律情况（2） 思政干部积极开展学生工作的理论研究，为人师表，品德修养好，工作中廉洁自律，政策水平、业务水平高，对各项规章制度了解清楚，执行规章制度严明，无违规操作现象。 思政干部在工作中无违规操作现象，师生反映一般。 1、日常考核情况 2、辅导员考核情况 学生干部队伍建设 （3） 学生干部培训、指导和考核（1） 学生干部的聘用客观、公正，机构完整，建立学生干部例会制度。有学生干部培训计划，每学年至少举办2次学生干部培训活动，有专人指导系级学生干部的工作。每学年至少召开2次学生干部大会。每学年开展学生干部理论学习2次以上。建立了学生干部考核制度，执行良好。 每学年举办1次学生干部培训活动，每学年召开1次学生干部大会。每学年开展学生干部理论学习1次以上。 1、学生干部的管理制度。 2、会议记录，活动记录 3、学生干部党员情况 学生干部素质、威信及带头作用（1） 学生干部思想素质好，骨干带头作用突出，在学生中有很强的号召力和影响力，并能积极组织本系（班）的学习竞赛等学风建设活动，获奖人次多，无违纪现象。 学生干部素质一般，在学生中的号召力和影响力不够，无重大违纪现象。 学生“三自”体系建立及运作情况（1） 建立了学生“三自”管理体系，经常性开展学生日常行为督导活动。 制度建设4% 学生工作管理制度（2） 建立各类学生管理制度及院规章制定实施细则（2） 建立相应的学生管理制度，如：学