刑事法视野中的少年概念之辨.pdfVIP

L，x‘}日q7J一…7一＼…o，一W～ ≯≤；， _墓 i。童。萋蠹；曩瀵『『j“i囊；参¨{Ⅲj， 一 刑事法视野中熊舅眵舞瓣!i参撅念之辨 由ll建龙 (华东政法学院，上海200042) 【摘要l在刑事法研究与立法中，未成年人、青少年、少年、儿童等词的运用处于混乱状态，这种状况既不利于有关 青少年立法的成熟，也是阻碍我国少年法学建构与发展的重要障碍。本文主张在涉及以未成年人为主体的犯罪或不良行 为的刑事法语境中宜使用少年一词。少年可以作广义和狭义之分，狭义的少年严格以刑法规定为标准，指14周岁以上不 满18周岁的人。广义的少年则还包括行政法上的少年，即12周岁以上不满14周岁的人。狭义少年中14周岁以上不满16 周岁者，可称为年幼少年；16周岁以上不满18周岁者可称为年长少年。不满14周岁者称为儿童，其中12周岁以下者称 青年，22周岁以上不满25周岁者称为年长青年。 【关键伽】刑事法；少年；法言法语 C913．5 【中田分类号1 【文献标识码】A 在汉语中，青年、青少年、未成年人、少年、儿童、婴儿、幼儿、幼女、幼年人等词均是含 义近似的概念。就法学研究和立法用语来看，这些词的使用既频繁又混乱。这种混乱的状况，既 ¨o 不利于少年法学研究的发展，也是阻碍我国青少年立法质量提升的重要因素。但是，迄今为止这 种混乱状况似乎并没有引起应有的注意——特别是立法机关的重视。 一．立法用语的混乱 o们村薯∞茧 含义做出界定。“年满十八周岁的公民”和“未成年子女”明显与青年、少年、儿童的含义交叉。 N 尽管如此，这两个概念的含义尚可以通过颁布于《宪法》之后的《未成年人保护法》对未成年人 o 的界定明确。但青年、少年、儿童三个用语则仍然是不明确而且矛盾、交叉的。第46条将青年、 少年、儿童三个概念并列和区别使用，可以推断出三个概念的含义是不同的。但是，第49条第 o讲长饥洫 1款、第4款规定“婚姻、家庭、母亲乖I．IL童受国家的保护”、“禁止破坏婚姻自由，禁止虐待老 人、妇女和儿童”中所使用的“儿童”一词，显然至少不能解释为不包括少年。 再来看其他几个典型法律。《义务教育法》(1986年)多个法条使用了儿童、少年、适龄儿童 育和初级中等教育两个阶段”推断，儿童和少年的年龄应在初中教育年龄段及以下，也即大约14、 15岁以下。《义务教育法》第5条规定：“凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入 学接受规定年限的义务教育。条件不具备的地区，可以推迟到七周岁入学。”可见“儿童”应在 6周岁以上。《教育法》(1995年)也有多个法条使用了适龄儿童、少年、未成年人、青年等词(第 义。但可以推断的是，未成年人应当包括儿童和少年，青年则有可能跨越未成年人与成年人年龄 段。《未成年人保护法》(1991年)的颁行，进一步明确了未成年人的含义，但在该法中未成年人 一词与幼儿、儿童、少年、青年等词依然并用，且同样未作出界定。这些词的含义也存在交叉， 除了未成年人含义明确外，其他词的含义仍难以确定。《预防未成年人犯罪法》(1999年)的法条 中，也多次出现了未成年人、少年、青少年等词，该法似乎做了避免儿童、少年、未成年人、青 少年等词交叉使用的努力，但是仍无法回避这些概念的某些习惯用法。 刑法的用词则更为令人费解。在刑法总则中没有出现未成年人、儿童、少年等词语，在一些 可能用到这些词语的法条中，使用了“已满十六周岁的人”(第17条第1款)、“已满十四周岁不 期12005—04—12 r他鲁镀夼1挑蜚方．(1 977一)．华东政法学院青少年犯罪研究所所长助理、法学博士