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樊城区小学五年级数学导学案 课题： 用字母表示数例5 课型： 新知探究课 课时：1课时 主备人 吴蓓 蹲点领导 学习目标：1、我能进一步理解用字母表示数的意义和作用。 2、我能结合图形寻找规律，用带字母的式子表示复杂的数量关系并化简。 3、我会列方程解决一些简单的实际问题。 重难点：我能结合图形寻找规律，用带字母的式子表示数量关系和化简，并代入数值求式子的得数。 激情激趣 导入目标独立思考 个体探究分享交流 合作探究展示提升 启发探究 随堂笔记 导学引航 目的、方法、时间 独学指导 内容、学法、时间互动策略 内容、形式、时间展示方案 内容、方式、时间重点摘记 成果记录 规律总结 复习： 1、李老师买了5支铅笔、5支毛笔，铅笔每支2元，毛笔每支4元，一共多少钱？（请用两种方法列式计算） 方法一： 方法二： 2、已知长方形的周长是C，长是a，宽是b  = 1 \* GB3 ①用字母表示长方形的周长。  = 2 \* GB3 ②若a=8，b=2，C是多少？ 3、解读目标新知屋： （认真阅读59页例5，并完成题目。） 用小棒摆三角形，每个三角形用____ 根小棒，摆了x个三角形，用字母表示小棒的数量为 用小棒摆正方形，每个正方形用____ 根小棒，摆了x个正方形，用字母表示小棒的数量为 摆x个三角形和x个正方形，一共用了多少根小棒？ + = = 这是运用了什么运算定律？ 当x=8时，一共用了多少根小棒？ 模仿秀 2a + 6a 11x + 6x 我发现了： 这些组成积的四个因数中，含有相同的字母，可以根据 律，进行化简。 拓展提升 4x-3x怎么化简？ 当x=5时，它的得数是多少？  对子交流 1、用小棒摆一摆（或画图），说一说，你是怎么来求x个三角形和x个正方形一共用的小棒数量？每步的含义是什么？ 2、举例说明你是怎样化简带字母的式子的？ 建议：别忘了在右侧的“随堂笔记”中记下“我的发现”哦！ 群学 1、用字母表示数量关系的意义和作用？ 2、用字母表示数量关系的式子，在什么情况下可以化简？ 预展： 针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。  展示主题一： 结合例5，说一说怎么用字母式子来表示数量关系的？每步的含义是什么？ 展示主题二： 含有字母的式子在什么情况下可以化简？怎样代入数值计算？ 展示主题三： 4x-3x你是怎样化简的？ 建议： 1、先说出它的含义 2、然后说出化简的结果 3、数字“1”与字母相乘，“1”怎么办？  我的发现： 我的收获： 等  当堂测评 分层达标 落实基础★ 1、计算下面各题 20a + 6a 11x – 9x 8y – y b + 7b 9c – 8c 2、动车的速度为220千米/时，普通列车的速度为120 千米/时。 (1)行驶x小时，动车和普通列车一共行了多少千米？ （2）行驶x小时，动车比普通列车多行驶多少千米？ 发展能力★★ 用适当的字母公式计算下面各题？ (1)已知长方形的长a=8.5厘米，宽b=4厘米，求这个长方形的周长C和面积S （2）已知正方形的边长a=2.5分米，求这个正方形的周长C