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《爱莲说》导学案 编号：8205 编制：寇力文 使用：　 　 组长签名： 审批： 　 使用时间： 月 日 学习目标1.朗读背诵《爱莲说》，并把握词、语句，疏通文意。2.学习本文托物言志。衬托的手法。3.学习莲花高洁的品质，培养“出淤泥而不染”的良好的道德品质。 知识链接 1.文体知识： “说”，是古代用以记叙、议论或说明等方式来阐述事理的文体，是古代议论说明一类文章的总称。可以发表议论，也可以记事，属议论文，大多是陈述作者对某个问题的见解，有点像现代杂文的风格。“说”的语言通常简洁明了，寓意深刻；写法较灵活，通常采以小见大的办法，借讲寓言故事、状写事物等来说明事理，这就是我们所说的“HYPERLINK /view/2272528.htm托物寓意”。“说”就是“谈谈”的意思，比如??马说”从字面上可以解作“说说千里马”或“说说千里马的问题” 　　《HYPERLINK /view/121681.htm爱莲说》、《HYPERLINK /view/98403.htm捕蛇者说》、《HYPERLINK /view/106386.htm师说》、《HYPERLINK /view/86583.htm马说》、《HYPERLINK /view/78855.htm少年中国说》、《HYPERLINK /view/677217.htm黄生借书说》。就属这一文体。 2、作者名片 周敦颐，字茂叔，道州营道县人(今湖南道县)，生于公元1017年。他是宋代理学的创始人，对宋、明两代的哲学思想影响很大，理学大师程颢、程颐兄弟都是他的学生。创办了濂溪书院，设堂讲学，收徒育人。他将书院门前的溪水命名濂溪，并自号濂溪先生。因他一生酷爱莲花，便在书院内筑一爱莲堂，堂前凿有一池，名“莲池”，以莲之高洁，寄托自己毕生的心志。 预习检测案 1.诵读课文，给下列难读的字词的字音。 蕃 （ ） 淤（ ）泥 洗濯（ ） 鲜有闻（ ） 亵玩 （ ） 焉（ ） 噫（ ） 蔓（ ） 2.解释下列黑体字在句子中的意思。 可爱者甚蕃（ ） 出淤泥而不染（ ） 香远益清（ ） 亭亭净植（ ） 濯清涟而不妖（ ） 不可亵玩焉（ 陶后鲜有闻（ ）同予者何人？（ ）花之隐逸者（ ） 花之君子者 （ ）陶后鲜有闻（ ） 3.作者写了几种花，摘抄出具体描绘、议论、抒情的语句。 合作探究案 1.请同学们找出直接描写莲花的句子。 ?2.作者是从哪些方面描写莲花的？并赋予了莲花哪些品格？你读了作者描写莲花的这些句子之后，你觉得作者赞美的仅仅是莲花吗？ 生长环境：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”——生性高洁，不与世俗同流合污 体态香气：“中通外直，不蔓不枝香远益清”——正直，通达事理，行为方正 风度气质：“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”——志洁行廉，体态端庄，令人敬重而不敢轻侮.不是,是为了歌颂具有莲花那样高尚品质的人。 ?3.你怎样理解“莲之爱，同予者何人”？ ?4.作者对这三种花的态度又是怎样的呢？ 叹惋菊花，鄙薄牡丹：赞美莲花： 5.周敦颐爱莲因为什么？《爱莲说》属于什么文体？用了什么写作手法？ 拓展提升案 1.模仿例句，仿写句子。 我爱莲花，爱她的亭亭玉立，爱她的不蔓不枝，爱她的香远益清。 我爱夏天，爱她的绿树成荫，爱她的艳阳高照，爱她的热情奔放。 ————，———————，———————，———————。 2.美文欣赏 一泓碧水，莲亭亭玉立，远远望去，如一面绿色的镜子，映出天蓝云白。那零星开在其中或白或粉的花儿，有着邻家女儿般的羞涩，在一片翠绿中时隐时现。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”一句写尽了莲叶的气势，莲花的绚烂，那该是怎么一湖绿色与几缕绯红。如果可以，我愿意有莲的美丽，在花的世界里把夏季深情守望，在水的拥抱中伸展如玉的花瓣，在夜的朦胧里收集露水与月光。如果可以，我愿意有莲的洁净，与世无争，从容淡定，不卑不亢，静静地听风看雨；如果可以，我更愿意有莲的慧心，在漫漫红尘中找到平衡的支点，在烦恼与忧愁中参悟生命的意义，在纷扰的凡尘琐事中感知自我的价值。 从文中找出你喜欢的句子，并说明喜欢的理由。 作业练习案 一、翻译下列各句。 （1）香远益清，亭亭净植。 （2）可远观而不可亵玩 （3）予谓菊 ，花之隐逸也 。 （4）菊之爱，陶后鲜有闻。 （5）莲之爱，同予者何人？ （6）牡丹之爱，宜乎众矣。 二、填空。 1. 陶渊明