七年级历史 第3课 科举制度的创立和发展学案无答案 川教版.docVIP

PAGE  第3课 科举制度的创立和发展 学案 【学习目标】 知识方面： 记住科举制度创立的时间和主要标志，了解隋唐科举制度的主要内容，理解科举制在隋唐时期的进步作用。 能力方面： 通过学习科举制，认识这一制度既有利于隋唐统治者控制人才，又为隋唐的繁荣提供了人才，培养学生辩证分析问题的能力和思维方法。 情感态度与价值观： 通过本课内容学习，引导学生学生认识科举制度的出现是中国古代选官制度的历史进步，是隋唐繁荣的因素之一，符合当时社会发展的需要。从而使学生认识制度创新是人类社会进步的组成部分。 【重难点】 1、重点：科举制度的创立及在唐朝的发展。 2、难点：唐朝科举制度的内容和科举制度的影响。 【教学过程及重点知识】 知识梳理 ★一、科举制度的创立 1、从三国到南北朝，主要用 ______选择官员。 2、 朝时， 废除九品中正制，开始用分科考试的方法选拔官员。_________时开设 科，标志着科举制度正式创立。从此做官凭真实才学，选官权力收回中央。 ★二、科举制度的发展 1、________时,科举制度得到完善并有很大发展，科举成为唐朝选拔官员最重要的方式 。 2、科举制度的基本特征是 ___、 __。唐朝科举分 和 两大类。而常科以 、