二年级第1学期语文课程调整意见.doc

二年级第一学期语文课程调整意见作者：佚名????文章来源：本站原创????点击数：38????更新时间：2006-2-13??? 为切实减轻小学低年级学生过重的学习负担，根据课程标准的要求和现行教材的编写特点，对小学低年级的现行教材内容和教学目标作出如下调整： 二年级第一学期调整内容： 教材内容调整前调整后识字生字516个 词385个生字492个 抄默词语291。课后练习删去18项；练习要求调整11项。语文快乐宫8次删去其中8项内容。听说活动8次删去3次。 二年级第二学期调整内容： 教材内容调整前调整后识字生字489个 词466个生字489个 抄默词语337格。课后练习删减20项；练习要求调整11项（包括“熟记名言”）。语文快乐宫8次删减其中8项内容。听说活动8次删减3次。 一、目标和要求 1、能正确认读1000个左右的汉字，能读准字音，认清字形；重点抄默630个左 右的词语；能用举例、查字典或联系上下文等方法理解词语的大致意思。 2、认识隔音符号；能熟练地拼读音节；会用音序查字法和部首查字法查字典。 3、能借助拼音读通课文，发现和纠正自己读文时的错误。能尝试根据句子的内 容或感情色彩读出不同的语气；能在阅读过程中边读边想，根据要求圈画有关的词句，了解课文内容，感受文章所表达的情感和蕴含的道理；能对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法；能对不理解的地方提出自己的疑问。 4、能按照正确的笔顺规则书写650个左右的汉字。有良好的写字习惯，要求书 写认真、工整，比较匀称。 5、听课文录音或其他人读课文，能边听边记，并能比较完整和连贯地说出记住 的内容；能听清同学的发言，并较清楚地提出自己的想法；能用完整的语句较熟练地用普通话发言，乐于和同学交流自己的意见，说话音量适度，态度自然大方。 6、能用学过的词语写一二句句子。能在教师的指导下，根据情境（画面或文字 等）写二三句话，并比较正确地用上逗号、句号、问号、感叹号；能听写课文中简单的句子。 二、教学基本策略 1、汉语拼音能力的巩固要和识字教学有机结合。对易混淆的声母、复韵母应适 时引导区分，结合生字学习重点拼读三拼音、前后鼻音、平翘舌音。适当梳理有关拼音知识。 2、应遵循在阅读中识字和巩固的教学原则,以学生独立识字，小组合作识字为主。 集体反馈重在引导学生感受汉字的构字规律，化难为易，适时归纳梳理。可进行 适量抄默，并通过各种形式帮助学生清晰记忆常用和容易混淆的汉字。 3、激发阅读的兴趣。阅读教学应体现整体性原则。以读为主开展阅读教学，注 意读的层次性。注重培养静心阅读，边读边想，根据要求圈画词句和质疑问难等阅读习惯，并在阅读中理解、积累词句。 4、继续纠正写字姿势和执笔方法。复习巩固各种结构汉字的书写，引导学生观 察、比较，发现规律。举办各类学生喜欢的写字游戏或比赛活动，进一步提高学 生的写字水平。 5、注意创设符合学生年龄特点和生活经验的情境，让学生在充满情趣的语言环 境中练习听和说。注意培养良好的说话习惯，根据自己班级学生的特点，循序渐 进地提出要求，持之以恒地加以训练，使学生逐步地养成良好的听说习惯。 6、注意进行各种形式的句子训练：摘录句子、改写句子、仿写句子等。逐步加 强写话练习：通过看图写话、展开想象写话、改写课文中的语句、续写故事的结尾等多种形式的训练，激发学生的写话兴趣，提高学生的写话水平，为三年级作文奠定基础。 7、注意采用合适有效的教学方法，通过正面引导、积极鼓励，激发学生的学习 兴趣。教学中尤其要关注学习有困难的学生，加强指导，使他们的学习状况得以改善。 三、具体调整意见 二年级第一学期 拼音 1、? 生字的读音中如含有b p d iu ui ei ie ai ou这些形和音容易混淆的声母、复韵母时，应在反馈时重点拼读和区分。 2、? 结合生字学习应重点拼读三拼音，区分前后鼻音、拼翘舌音，同时要在读文的过程中特别关注读准这些音节。 3、? 结合生字教学适时梳理、复习有关拼音知识。课题识字抄默词语练习建议 课时1拾贝壳不作调整贝壳 五彩 手帕1、背诵4、5节改为选背其中1节。 2、删去“说”的部分。22风不作调整绳子 裤子 手绢 铁环 彼此 不作调整 23扳手腕不作调整右手 平时 欢声雷动 重点朗读第3节。2*4 四个愿望删去生字“逐”。愿望 父亲 永远 痛快 果实累累 兴奋 不作调整15 读信与写信不作调整读信 拆开 方式 应该 图画不作调整 26丁丁的研究报告不作调整报告 世界 一份 资料 左挑右选 课文阅读的重点在指导学生