改进语文教学模式 提高语文教学效率.docVIP

PAGE  PAGE 6 改进语文教学模式 提高语文教学效率 　　摘要： 语文是门基础学科，语文对于孩子的成长成才又有着深远的影响，因此对语文教师提出了更高的要求。文章分析了如何改进语文教学模式，提高语文教学效率并成为一名优秀的语文教师。 　　Abstract： Chinese language is a basic discipline and has a far-reaching impact on the childs growth and success， therefore it has a higher demand for Chinese language teachers. The paper analyzes how to improve language teaching model and the teaching efficiency and to become a good language teacher. 　　关键词： 语文；语文教师；教学 　　Key words： language；language teachers；teaching 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）06-0231-02 　　0 引言 　　随着时代的发展，现在各阶层都对学生教育工作更加重视起来，那么负责这项工作的直接人员――教师，也相应的就被重视起来，教师也更应该注重自身综合能力的提高，只有这样才能更好的教育学生，引导学生。语文是门基础学科，学生从入学起，最先接触的就有语文。语文对于孩子的成长成才又有着深远的影响，甚至在学生还未入学起，就已经开始了语文的学习。我们每一个人的第一步认知是他开始睁眼展望这个世界，然后感触感知学习语言、行动、思想。而语言，恰恰正是语文的一种。想要成为一名优秀的语文教师，我认为至少应该做到以下几点。 　　1 把握内涵，明确目的 　　语文是什么？语文，是人文社会科学的一门重要学科，是人们相互交流思想的汉文及汉语工具。它既是语言文字规范的实用工具，又是文化艺术，同时也是用来积累和开拓精神财富的一门学问。它是以现代汉语为表述的形式，选取文学库里优秀、经典的作品，通过教师的指导，用来丰富学生的情感，提高学生的思想认知境界，激发增强学生的思维能力的一个传承人类文明的基础平台的一门重要学科。语文教学目的是什么？学习语言的根本目的是要在生活中加以运用，而不是学习一些毫无意义的语言符号。语文教学的根本任务是培养学生运用语言的能力。从很大程度上讲，判断语文教学成功与否的一个重要标准就是看学生能够在生活中进行多少有意义的语言交流，能够在多大程度上运用语言，而不是看他们会读多少句子，记住了多少书本上的课文。为此，我们应遵循语言学习的规律，在教学过程中进行科学的设计，安排有意义的教学活动，让学生参与有意义的语言学习，而不是在一些空洞抽象的语言符号中演绎着强化遗忘的恶性循环。 　　2 熟读教材，突出重点 　　为适应时代发展的要求，国家对语文课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行经常性的系统改革。这就要求语文老师要熟读教材，切不可以经验论而忽略重点。新课程、新教材是在全新的教育理念指导下编制的，每一位教师会有一个学习和适应的过程，都要经受新课程的洗礼。 　　当前，面对语文新课程、新教材的实施，要想真正提高课堂教学效果，没有必要的观念更新，课程改革是难以实现的。因此教师必须适应时代要求，更新观念。在实施课堂教学时，不能仅仅满足于将书本上的有限知识传授给学生，而且要根据学生身心发展规律、年龄特点来认真研究，探讨课堂教学的方式、方法。要从学生全面发展的目标出发来组织和实施课堂教学。在传授多种科学文化知识的同时，对学生进行思想道德教育，实现“以德治校”。同时还要改变对学生的传统看法，要遵循教育活动的规律，充分注意学生的“差异性”、“潜在性”，努力提高学生学习的“主动性”。 　　3 摸索技巧，因材施教 　　语文开始学习的第一步是枯燥的。每一名小学生首先开始学习的是拼音、汉子的记忆积累。我们中国的文字，被誉为是世界上最优美的图案，而这几千种图案都要靠记忆反复重复、复习，直至彻底存入记忆。有的老师在语文教学中，告诉学生，拿出纸笔练习、背诵。有的老师给学生解释每一个汉字的来源和意义，使学生在听故事中学习。教学效果显然不同。吸引学生爱学语文的方法有很多，不同老师首先应该摸索的是适合自己的，又使学生喜爱的教学方法。比如：有的老师的课堂总能给人一种清新流畅之浪漫感觉，使学生流连忘返，听得纠纠不倦；有的老师以如瀑布一泻千里之势在不经意间让学生体会语文的精妙之处；有的老师将阅读与写作巧妙地融为一体，让学生感到充实而愉快；有的老师则是以极富淑女