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进一步认识平行四边形和梯形
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第五课时（进一步认识平行四边形和梯形）
教学过程教学环节教师活动学生活动使用者再创
及反思记录一、复习引入
二、新课教学复习前一课时的知识，引入新课教学
一、教学例2
1、认识平行四边形的不稳定性
教师用教具演示：教师用两手捏住长方形教具的两个对角，向相反方向拉，然后又还原又拉成平行四边形，并借助三角形教具对比演示，引发学生思考体会得出平行四边形的不稳定性和三角形的稳定性。
2、说说生活和生产实践中应用平行四边形的实例
3、认识平行四边形的底和高
呈现一个平行四边形，在平行四边形的边上任取一点（一般在顶点），从这一点向对边引一条垂线并说明：从平行四边形一条边上的一点到对边引一条垂线，这点和垂足之间的线段叫做平行四边形和高，垂足所在的边叫做平行四边形的底。
你能自己画一画吗？学生画高
4、梯形各部分的名称
A、呈现图形
B、画高并标明各部分的名称说说平行四边形、梯形的特征和定义
学生观看教师的演示，体会交流得出平行四边形的不稳定性和三角形的稳定性
学生说说生活中见到的实例（伸缩电动门等）
学生自己动手画平行四边形和高
教学过程教学环节教师活动学生活动使用者再创
及反思记录
三、巩固练习
C、你能自己画一画吗？
5、等腰梯形
课件出示等腰梯形说明
两腰相等的梯形叫做等腰梯形
二、课堂活动
课本第72页“做一做”的第2题
让学生在同一地边上多画两条高，然后说说这几条高地关系，并说明理由以复习平行线间的垂直距离处处相等
课本练习十二的第1~3题
第1、2题，通过找一找、画一画平行四边形和梯形，加深对平行四边形和梯形的认识，画高是为了巩固高地概念和掌握画高的技能
第3题是通过活动，堂学生理解平行四边形和梯形的区别，方法很多，要鼓励学生从不同的角度思考和解决问题
学生自己画梯形和高
学生独立画，教师巡视，并在教??的指导下复习平行线间的垂直距离都相等
第1、2题学生独立完成
第3题学生间合作交流完成后全班交流
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