【高考领航】（新课标）高考语文总复习 1.1 理解重要概念的含义和句子含意课件.pptVIP

理解重要概念的含义和句子 含意 第一部分 有一次，现代著名学者、文学家林语堂到一所大学参观。参观之后，校长陪同他到大餐厅和同学们共进午餐，校长深感机会难逢，临时请他对学生讲几句话。林语堂十分为难却又推无可推，于是即景生情地讲了一个笑话。 他说：“罗马时代，皇帝残害人民，时常把人投到斗兽场中，活生生地被野兽吃掉，这实在是一种残忍不堪的事。有一次，皇帝又把一个人投进斗兽场里，让狮子去吃。岂料此人浑身是胆，只见他慢腾腾地走到狮子身旁，在它耳边讲了几句话，那狮子掉头就走，并不吃他。皇帝看在眼里，倍感诧异，于是再放一只老虎进去，那人依然无所畏惧地走近老虎身旁，同样和它耳语一番，那只老虎也悄悄走开了，照旧不吃他。皇帝百思不解，就把那人叫出来盘问：‘你到底对狮子和老虎说了些什么，竟使它们不吃你而掉头就走呢？’那人答道：‘简单得很，我只是提醒它们，吃我很容易，不过在吃我之后，你得演讲一番。’” 林语堂以幽默风趣著称，他讲的老虎宁肯挨饿也不做演讲的故事，委婉地回绝了校长的要求，也侧面说明了演讲之难，论述不易。 谁信老虎不吃人 真题试做 真题试做 真题试做 真题试做 选B。本题从语义夸大的角度设误考查对文中重要句子的理解。原文第一段表述为：“似凫而大，赤目。”而B项表述为“一般大”，与原文不符。A、C、D三项正确，其信息均在前两段。 解析： 真题试做 选A。本题的设误点为肯定与否定(颠倒是非)。原文第二段中说：“真正的凤形直到殷商晚期才出现，而且此时是华冠短尾鸟和华丽而饰有眼翎的长尾鸟同时出现”，而A项中说“华丽而饰有眼翎的长尾鸟形状的凤纹还没有出现”，显然是颠倒是非。 解析： 真题试做 B、C、D三项正确，其信息分别在第二、三、四段中。 解析： 真题试做 真题试做 选B。本题从无中生有、因果关系不当的角度考查分析综合的能力。信息集中在最后一段。B项中“周文王、周武王都曾称臣于商纣王”在原文中找不到依据。 解析： 真题试做 而“周武王在甲子日牧野之战结束后，马上就参拜了商人的神庙”的目的也不是“为了表明自己是商朝先王的臣下”，而是“把商人的正统接过来，成为中原合法的统治者”，“在于强调‘周改殷命’是出自天的意志和抉择”。 解析： 真题试做 2014年新课程高考语文科《考试说明》对本考点的要求是“阅读一般论述类文章”。包括“理解(B级)”和“分析综合(C级)”两个能力层级。“理解”的考查内容有：①理解文中重要概念的含义；②理解文中重要句子的含意。“分析综合”的考查内容有：①筛选并整合文中的信息；②分析文章结构，把握文章思路；③归纳内容要点，概括中心意思；④分析概括作者在文中的观点态度。 纵观近几年新课程全国卷对论述类文章阅读的考查，可以发现具有如下两个特点：①选文一般以议论文的面目出现，以议论为主要表达方式，以阐述观点、说明道理、分析事实、辩驳旧说、介绍新见等为主要内容，包括社会哲学、历史科学、天文地理、文化建筑等方面的知识。②选文长度一般在1200字左右，从不同角度命制3个客观性单选题，分值为9分；近年试题的难度适中，题型稳定，延续趋势明显。 考点解读 第一节　理解重要概念的含义和句子含意 考向一 理解文中重要概念的含义 考向一 理解文中重要概念的含义 考向一 理解文中重要概念的含义 考向一 理解文中重要概念的含义 考向一 理解文中重要概念的含义 考向一 理解文中重要概念的含义 本题从无中生有、以偏概全等角度设误考查对文中重要概念的理解。A项，无中生有。“化解了龌龊与清洁的冲突，还我们清清世界、朗朗乾坤”在文中找不到依据，原文第①段只是说静寒境界“与中国人的文化追求有关”，而“世界永远充满着龌龊与清洁的角逐，而清清世界、朗朗乾坤不仅是中国人的社会理想，也是一种审美追求”。 解析： 考向一 理解文中重要概念的含义 B项，以偏赅全。“全部内容”夸大了“永恒的宁静”在中国艺术追求中的地位。第②段中只是说“比如在中国画中，永恒的宁静是其主要面目”。 解析： 考向一 理解文中重要概念的含义 C项，无中生有。“它可以帮助我们还原宇宙的本来面目”在文中找不到依据。 解析： 考向一 理解文中重要概念的含义 D项，表述正确。信息在第②段和第④段中，结合“静寒境界是片宁静的天地”“中国艺术追求这种绝对的宁静”“中国艺术的静寒之境，绝不是追求空虚和死寂”等语句可判断出。 解析： D 【知识储备】 考向一 理解文中重要概念的含义 【方法点拨】 考向一 理解文中重要概念的含义 考向一 理解文中重要概念的含义 【方法点拨】 考向二 理解文中重要语句的含意 考向二 理解文中重要语句的含意 考向二 理解文中重要语句的含意