七年级数学上册 2.4 绝对值与相反数（第1课时）导学案（无答案）（新版）苏科版.docVIP

PAGE  2.4 绝对值与相反数 课 题绝对值与相反数主 备主核使用者课 型使用日期【学习目标】 1、理解有理数的绝对值的意义。 2、会求已知数的绝对值。 3、会用绝对值比较两个负数的大小。 4、经历将实际问题数学化的过程，感受数学与生活的关系。 【教学重点】 正确理解绝对值的意义 【教学难点】正确理解绝对值的意义 第一次集体备课（通案）第二次备课（个案）【导入新课】 1.小明的家在学校西边3km处，小丽的家在学校东边2km处，我们可以用数轴来表示小明、小丽两家和学校的位置分别在A、B两处。 -2 -1 2 1 0 A -3 B 　 　 思考：（1）、A、B两点离原点的距离各是多少？ 　　 （2）、A、B两点离原点的距离与它们表示的数是正数还是负数有没有关系？ 【板书课题】绝对值与相反数 【学习目标】1、理解有理数的绝对值的意义。 2、会求已知数的绝对值。 3、会用绝对值比较两个负数的大小。 4、经历将实际问题数学化的过程，感受数学与生活的关系。 学生看书，并能回答下列问题 2（3）、在数轴上分别描出下列数所对应的点，并指出它们到原点的距离 2. 叫做这个数的绝对值 3.|+3|=???,?|0.2|=???,??? |+8.3|=???,? |+100|=???； |0|=? ； |－2|=????,? |－0.5| =?? ,?? |－8.3|=??,?|－100| =??? 5 ?一、概念探究：数轴上表示一个数的点与原点的距离，叫做这个数的绝对值（absolute value）。 1、例如： 表示‐1的点与原点的距离是1个长度单位，所以‐1的绝对值就是1. 表示3的点与原点的距离是3个长度单位，所以3的绝对值就是3. 表示0的点（原点）与原点的距离是0，所以0的绝对值就是0. 表示－5的点和表示数5的点与原点的距离都是5个长度单位，所以－5和5的绝对值都是5. 2、表示方法：通过上面的讨论我们知道3的绝对值是3，而 —4的绝对值是4，那么它们的写法如下：（1）| 3 | = 3 ； （2）| —4 | = 4 ； 3、自主练习： 说出并写出数轴上A，B，C，D，E各点处的数所表示的绝对值。 E -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 A B C D 二、例题分析： 例1.求4、－3.5的绝对值 例2.比较－3与－6的绝对值的大小 例3、在数轴上表示各数，并写出它们的绝对值，－3，+2.5 ,－1,3.2,0 讨论：（1）0有没有绝对值？如果有是多少，为什么？ （2）有理数绝对值的计算有没有什么规律可循？ 排序： （1）把原来的5个数按从小到大顺序排列： ； （2）把它们的绝对值按从小到大顺序排列：| | | | | | | | | | 【学生展示】 ： 1、绝对值等于5的数是 ； 2、绝对值小于5的整数有 ； 3、绝对值大于1.5而小于4的整数有 ； 4、| x | = 9 ，则x = ；| y — 3 | = 0 ，则y = ； 5、比赛中使用乒乓球的重量是有严格规定的。检查5只乒乓球的重量，超过规定重量的毫克数记作正数，不足规定重量的毫克数记作负数，检查结果如下： 请指出哪只乒乓球的质量好一些？你能用绝对值的知识进行说明吗？ 第1只第2只第3只第4只第5只＋25－15＋40－5－20 【堂清知识】 1、比较大小： ①‐79___0 ② │‐79│___0 ③│‐ EQ \F(1,5) │___│ EQ \F(1,5) │ ④ │‐ EQ \F(1,4) │__│ EQ \F(1,3) │ 2、计算：（1）│－18│+│－6│= ；（2）│－36│－│－24│= ； （3）│－3│×│－│= ；（4）│－0.75│÷│－│= ． 3、绝对值小于3的整数有______ ____． 4、绝对值不大于4的非负整数有___ ______． 5、绝对值大于2而小于5的整数有___ ______． 6、把下列各数填入相应的集合里． －3，│－5│，－3.14 ， 0 ，│－2.5│， ， │－│． 整数集合：{