七年级语文上册 第二单元 7 再塑生命的人课件 （新版）新人教版.pptVIP

海伦·凯勒;浅层阅读——整体感知;浅层阅读——整体感知;3.应掌握的词语。;4.走进文本，感知情节。;（2）文中表示“我”的感情变化的词语有哪些？;深层阅读——文本探究;（1）莎莉文与作者的初次接触时，首先让“我”感受到的是关爱。“莎莉文小姐拉起我的手，在手掌上慢慢地拼写‘doll’这个词，这个举动让我对手指游戏产生了兴趣，并且模仿着在她手上画画儿。” 这里，我们初步懂得了莎莉文老师的教育方法和良苦用心。;（2）“我”和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执；当莎莉文老师丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词时，“我”却把布娃娃摔到地上。对此，莎莉文老师既不是简单粗暴，更不是撒手放弃，而是换一种教育方式——或者在寻找让“我”乐意接受的、可能有效的方式。莎莉文小姐把洋娃娃碎片扫到炉子边后，便领着“我”到外面暖和的阳光里去了。;我俩“散步”来到井房时，她教“我”拼写“water”——“水”这个字。“突然间，我恍然大悟，有股神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了‘水’这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。” 莎莉文的教育取得了神奇的效果，“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。”可以说，莎莉文用“水”开启了海伦智慧和情感的大门。“水”让海伦油然而生求知的欲望，用新奇的眼光看待每一样东西，获得了生命的意识和感情，也拥有了求知的无比美妙的感受。 ;（3）莎莉文老师还善于引导海伦在大自然中接受教育，创造条件和机会让海伦走进自然，亲近自然。在与自然的相处中感受自然的伟大和世界的美好。;概括莎莉文老师的形象： 莎莉文老师热爱海伦，对海伦的教育讲究方法艺术，做到因势利导，循循善诱，而且善于抓住教育时机，开启海伦的思维、智慧和情感。可以说，莎莉文是出色的教育艺术家。;;品读下列句子，说说下列句子有什么特点和表达效果。;1.在没受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针，也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。;2.水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、???乐和自由。;3.这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇、美不胜收。;再塑生命的人;语文积累; A.奥斯特洛夫斯基全身瘫痪，双目失明，但他以惊人的毅力，克服重重困难，在病榻上完成了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》，鼓舞了几代热血青年。; B.几乎全聋的贝多芬扼住命运的咽喉，奏出了与命运抗争的最强音——《命运交响曲》。; C.失去光明的民间艺人阿炳的《二泉映月》给我们描画了一个凄凉哀怨的世界，也让我们感到了命运的残酷和抗争的力量。; D.史铁生身残志坚直面人生，成为著名作家，写有《我与地坛》，影响力极大。