课题名称：认识图形.doc

一年级数学下册　 课题名称：认识图形 第一课时 ： 认识长方形、正方形和圆 教学内容：认识长方形、正方形和圆，课本第16～18页的内容。 教学目标： 　 1.知识与技能：在操作活动中认识长方形、正方形和圆，体会“面在体上”。 　　 2.过程与方法：通过观察长方体、正方体和圆柱的一个面，以及用这些几何形体的面画图形等活动，直观认识长方形、正方形和圆；知道这些图形的名称并能识别这些图形，初步知道这些图形在日常生活中的应用。 　　 3．情感态度与价值观：培养学生的学习兴趣，增强与同学的交往、合作的意识。 教学重点、难点： 　　引导学生从物体中分离出面，再从表面抽象出平面图形。 　　教具准备： 　　长方体、正方体、圆柱等积木若干，钉子板、彩笔、长方体、正方体、圆 等平面图形纸若干。 教学过程： 　　一、创设情景，导入???课 　　1、猜谜语：今天老师给大家带来了一个谜语，我们一起来猜一猜：小家伙，木脑袋，要说他的本领可不小，造房、造桥样样行，小朋友们喜欢他。”（积木） 　　2、导入：你们喜欢玩积木吗？喜欢的小朋友请举手？但是今天这节课我们不是来玩积木，而是看积木；现在请每个小朋友课前准备的你最喜欢的一块积木。挑好的请举手 　 二、实践活动，激发兴趣 　　1、初步感知（摸一摸、描一描） 　　（1）活动：请你把手中积木的面摸一摸，你能把你摸的面用水彩笔描在这张白纸上吗？我们要听音乐来比一比，看哪个小朋友描得又快又好！ 　　（2）展示：你能把你描的图形给大家看一看吗？抽学生的作品贴在黑板上，然后问：“有没有和这些图形不一样的？”贴出不同形状的： 　　（3）认识揭题：请看这些图形都是我们小朋友们描下来的，你们看得清楚吗？为了让大家看得更清楚，老师把他们放大到了屏幕上。你们认识吗？一边认识，一边出示：长方形、正方形、圆。今天这节课我们就要来认识这些图形。出示课题：认识图形 　　（4）联系实际：请小朋友们想一想在我们生活中有哪些物体的面是这些形状的？学生自由说。 　　2、认识特点 　　（1）观察交流：刚才小朋友们举了许多生活中的例子，现在请你仔细观察屏幕上的这些图形。想一想，它们有什么特点？请每个小朋友挑选你最喜欢的图形，找一找它的特点，先在小组里说给大家听一听，教师巡视，了解情况。 　　（2）汇报：A：哪个小朋友能勇敢地站起来，向大家介绍一下，你选择的图形有什么特点？ 　　B：哪个小朋友选择的图形和他不一样？自由说，适当表扬。（正方形方方正正的，长方形扁扁的，圆形圆圆的。） 　　（3）比一比： 　　A：你觉得在这些图形里面，有哪些图形长得比较相似？（长方形和正方形） 　　B：它俩有什么地方非常相似呢？（4条边和4个角）又有什么不同呢？（4条边相等与否） 　　（4）折纸验证： 　　A：你真聪明，发现了正方形的4条边相等，长方形上面的边和下面的边相等，左边和右边的边相等。那哪个小朋友有好办法来验证XXX的想法？（折纸） 　　B：那我们就用这个小朋友的方法和老师一起把这张正方形的纸再折一折。（对折）这样折你发现了什么？（变成了长方形）　　 C：小结：所以正方形的4条边相等。 　　D：你能用这张长方形的纸来验证长方形上面和下面的边相等，左边和右边的边相等吗？请你折一折，学生活动。 　　E：抽生上台边折边讲，集体表扬。 　　（5）摆一摆： 　　A：你能根据正方形和长方形的特点，用牙签来摆一摆吗？学生活动，教师适当指导。 　　B：抽生实物投影较对，有不同摆法的举手？ 　　三、小结回顾： 　　小朋友们都能说能找能摆，真厉害！现在请你回忆一下，今天这节课一共认识了几种图形？是哪几种？ 　　四、深化练习 　　1、课件出示： 　　提问： 　　（1）图上画的是什么？ 　　（2）有哪几种图形？请你数一数，正方形有几个？有哪3个，你能上来指给大家看一看吗？课件闪烁。长方形呢？三角形有几个？一起数一数。圆形呢？ 　　2、拼图： 　　（1）出示范品：你们看，这幅图像什么？找一找在这幅图里有哪些图形？你也能用信封中的这些图形拼一幅漂亮的图画吗？听音乐，比一比，看一看哪个小组拼的图画最漂亮。 　　（2）小组合作活动。 　　（3）全班交流汇报。 　　五、教师小结。 这节课你认识了什么，它们有什么特点？ 板书设计： 认识长方形、正方形、圆 长方形 正方形 圆 第二课时 课题名称：认识图形 认识三角形、平行四边形 教学内容：认识