临沂市蒙阴县第四中学七年级生物下册 4.1.2 人的生殖与发育教案 (新版)新人教版.docVIP

临沂市蒙阴县第四中学七年级生物下册 4.1.2 人的生殖与发育教案 (新版)新人教版.doc

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临沂市蒙阴县第四中学七年级生物下册 4.1.2 人的生殖与发育教案 (新版)新人教版

PAGE  人的生殖与发育 课题 编号 备课 日期二次备课 日期课型新授课教学 目标 ?一、识别男性和女性生殖系统的基本结构,说明各部分的结构和功能。 二、认识生殖细胞—精子和卵细胞,能描述受精的过程及胚胎发育的过程。 教学 重点1、男女生殖系统的结构和功能 2、受精过程和胚胎发育 教学 难点受精作用及胚胎的发育过程 教材 分析 及 教法 设想根据教参,本节课第一课时只安排人的生殖系统的教学,考虑到本节课利用多媒体, 扩展知识容量完全可能,在授课过程若能巧妙地将新增内容穿插进去,不仅不会占用原有的教学时间,反而使整堂课更充实,增强教学效果。因此便将第一课时内容扩展到胚胎发育的教学。 教学 准备 课件、文字资料 教学 环节导学过程学习过程备注 创设 情境 导入 新课 师:我们都知道,生物圈中没有永生不死的生物个体,但生命不会因为生物体的死亡而灭绝,这是因为生命能够通过生物的生殖而延续。什么是生殖呢?请同学们阅读P64第一段后回答。 师:新个体出生后都要经历一系列的生长和发育过程。所谓生长,即生物体体积增大、体重增加的变化。所谓发育即生物体的结构由简单到复杂、功能活动由不完善到完善的变化。课本P63图示的昆虫交尾、、植物开花、雏鸡出壳以及我们熟悉的蜻蜓点水、小孩成长等都与生殖、生长、发育有关。 那么,不同的生物是如何生长发育的呢? 人们渴望认识生物界,更渴望了解自己。那么,我们是怎样来到这世上的呢?今天我们就先来学习一下人的生殖和发育。 师:请大家看看这两张相片,猜猜看哪个是男孩,哪个是女孩?(图片1) 师:看来,小时候男女外貌上差别不大。那人们主要依靠什么来确定其性别的呢? 师:很好,男女最本质的区别是生殖系统不一样。 人的生殖系统分为男性生殖系统和女性生殖系统。 这是男性生殖系统正面图,请大家仔细观察,明确各结构的名称和位置。(图片2) 男性生殖系统包括睾丸(呈卵圆形,左右各一个)、附睾 输精管、精囊腺、前列腺、阴茎和阴囊等。 这是女性生殖系统正面图(图片2),女性生殖系统包括卵巢(呈卵圆形,左右各一个)、输卵管、子宫、阴道等。 大家想象一下这些结构在自己身上的位置,试填写侧面图(图片3)(学生填写在课堂提纲上 精子和卵细胞产生的机制不同,精子从男性成熟后就会源源不断被释放出来,而卵细胞的释放有它的时间规律。(视频1) 视频2) 在生命的起跑线上,最初有2亿个精子同时出发,但能够从女性阴道进入子宫,再进入输卵管与卵细胞相遇的则不到500个,并且最终能够与卵细胞结合形成受精卵的一般只有一个。 受精后,受精卵发育成为一个新个体,要经历一系列非常复杂的变化。(图片6、7) 大约在受精后约6小时,受精卵开始分裂,先是分裂为两,然后四个、八个,依次类推。最后形成多细胞的胚胎,并准备在子宫内膜着床。(示动画) 学生阅读,找出主要概念 大家互相观察一下,你们想想男女同学外观上有什么明显差别吗? 生:(答 略) 生:(答 略) 生:(答:主要是靠生殖系统来确定其性别) 从短片中我们知道,卵细胞若没有和精子相遇,就会分解消失;若产生的卵细胞在输卵管与精子相遇,那又是什么情况呢?这就是我们接下来要学的受精过程 :卵细胞从哪进入女性体内?受精作用在哪完成? 生:精子从阴道进入女性体内。受精作用在输卵管进行。 师:胚胎植入子宫内壁后,胚胎细胞继续分裂和分化,形成各种组织,由组织再形成各种器官、系统。(示一组图片)  学探 导学 导引 诱思  展示 交流 质疑 深化  梳理 知识 归纳 整合  达标 检测 巩固 提升 板 书 设 计 教 学 札 记1.故事接龙中应交待是多个精子进入子宫、输卵管,最终是由一个精子和卵细胞在输卵管中结合,形成受精卵,否则易引起学生误解只有一个精子进入子宫、输卵管。 2.认识男性生殖系统时,将膀胱作为第一个结构,应注意指出膀胱不属于生殖系统。认识生殖系统的组成时,没有必要过分强调子宫颈。

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