基于“卓越工程师教育培养计划”的高校实践育人探索.pdfVIP

云南社会主义学院学报　2014年第2期　NO.2,2014 基于“卓越工程师教育培养计划”的高校 实践育人探索 李激光　齐艳萍　章岱兴 （辽宁科技大学，辽宁　鞍山　114051） 摘　要：实施“卓越工程师教育培养计划”，旨在培养造就一批具有较强创造力和较强社会适应能力的高质量的各类 型工程技术人才。从我国社会现实来看，随着大学生就业市场矛盾的日益突出，大学生实践能力培养问题也日渐凸显。尽 管我们不能把日趋严峻的高校毕业生就业困难问题完全归结为大学生实践能力低下，但是不可否认的是，大学生的实践能 力状况的确令人担忧。它直接关系着社会生产力的转化与社会价值的创造，也关系到社会建设的长足发展。因此，重视培 养并提高大学生的实践能力已成为当代高等教育不可回避且亟待解决的现实问题。 关键词：卓越工程师；实践育人；对策探索 中图分类号 ：G642　　　文献标志码 ：A　　　文章编号：1671-2811（2014）02-0254-3 基金项目：本文系2013年度辽宁省经济社会发展研究项目（大学生思想政治教育专项）立项课题“基于卓越工程师教 育培养计划”的高校实践育人探索（课题编号Lslktsz2013-035）的研究成果。 作者简介：李激光（1968- ），男，辽宁鞍山人，博士，教授，主要从事TRIP组织性能与力学研究；齐艳萍 （1977- ），女，辽宁鞍山人，硕士，讲师，主要从事大学生思想政治教育；章岱兴（1978- ），男，辽宁鞍山人，硕 士，讲师，主要从事实验教学。 以辽宁科技大学材料与冶金学院为例，通过近四年毕 育培养计划”试点专业。这标志着我校在“卓越工程师培 业生企业对毕业生的评定进行问卷调研，按照每年与毕业 养计划”这一国家级质量工程项目上迈出了实质性的一步， 生签约人数较多的企业共选择七家企业进行网上分发问卷 将对全面提高学校人才培养质量起到深远影响。按照教育 280 份，收回 246 份。用人单位对大学生社会实践能力的 部相关文件要求，学校要制定工程师标准，能力培养大纲 评价，选择“一般”的高达80%，而选择“很强”和“较强” 和能力实现距阵等一系列与此相关的文件和规划。“卓越 的却均只有 9%，甚至很多单位都认为当前大学生的实践能 计划”的宗旨就是培养具备工程实践能力和创新能力的优 力比以往更差。我国高校规模已经在全球居于前列但是在 秀大学生，这是我国的一个新的人才培养模式，需要在实 教育创新、人才能力培养、素质培养等方面仍然落后于发 践中不断探索、完善和提高。卓越工程师的培养要坚持校 达国家水平。教育质量总体较差，企业界对于毕业生普遍 企合作模式，坚持联合培养方向，将学校培养和企业培养 反映为 ：实践能力不足，岗位适应慢，创新精神、团队精 融入“卓越计划”中。 神和敬业精神较为缺乏。为了提高高校教学质量，提高人 一、我国高校大学生能力现状 才培养水平，教育部于 2010 年 6 月启动了“卓越工程师教 长期受应试教育的影响，大学生综合能力普遍偏低， 育培养计划”，本文重点探讨了如何将卓越工程师教育培养 从入学开始就生活在“分数决定一切”的氛围中，除了学 计划融入高校实践育人环节，希望能对促进我国高等教育 习还是学习，对于面对市场竞争所需的创造力、创新思维 的发展起到积极作用。