江苏省南京市上元中学九年级化学上册 第五单元 如何正确书写化学方程式教案 （新版）新人教版.docVIP

PAGE  第五单元 如何正确书写化学方程式 课 题总备课第 31 课时课 型新授教学目标知识与技能 理解书写化学方程式要遵守的原则，能初步掌握配平化学方程式的一种方法（最小公倍数法）。 过程和方法 通过书写化学方程式，运用质量守恒定律进行判断，培养学生的思维的有序性。 情感态度与价值观 结合化学方程式书写原则的教学，使学生体会到具有尊重事实、实事求是的科学态度。 重点难点教学重点： 最小公倍数配平化学方程式。。 教学难点： 最小公倍数配平化学方程式。教学方法及 教学辅助手段提供事例→教师引导→自学归纳→讨论归纳→联系实际→激发兴趣。 多媒体，演示实验教学过程复备记录课题2 如何正确书写化学方程式 一、情境创设 新课引入 写出下列文字表达式中各物质的化学式（写在物质名称的正下方） （1）氢气 + 氧气 水 （2）磷 + 氧气 五氧化二磷 （3）水 氢气 + 氧气 （4）硫 + 氧气 二氧化硫 （5）碳酸钙 氧化钙 + 二氧化碳 （6）铁 + 硫酸铜 → 铜 + 硫酸亚铁 （7）过氧化氢 水 + 氧气 加热 （8）氯酸钾氯化钾 + 氧气 （9）硫酸铜 + 氢氧化钠 → 氢氧化铜 + 硫酸钠 （10）碳酸钠 + 盐酸 → 氯化钠 + 二氧化碳 + 水 二、提出问题 问题1： 上述反应式符合质量守恒定律的是 （填序号） 问题2： 这些反应式能叫做化学方程式吗？为什么？ CaCO3 === CaO + CO2 NaOH + CuSO4 === Cu(OH)2 + Na2SO4 一、书写化学方程式应遵守的原则： 1、必需以客观事实为基础，绝不能凭空臆想、臆造事实上不存在的物质和化学反应。 2、要遵守质量守恒定律 。 例如： 磷在空气中燃烧 P + O2 点燃 P2O5 P原子个数 : 1×4 2×2 O原子个数： 2 ×5 5×2 (最小公倍数法) 配平步骤： 1、找出化学方程式两边各出现一次、原子个数不相等、且原子个数相差较大的元素作为配平的起点。 2、求出最小公倍数法。 3、根据最小公倍数推出各化学式的化学计量数。 4P + 5O2 点??? 2P2O5 四、分析归纳 二、化学方程式的书写步骤： 一写：左写反应物、右写生成物的化学式，并在反应物、生成物之间画一条短线 二配：配平化学方程式 三注：注明反应条件，把短横改等号：生成物的状态， 练习：试一试奇数配偶法（奇偶数法）： H2O —— H2 + O2 H2O2 —— H2O + O2 KClO3 —— KCl + O2 Na2CO3 + HCl —— NaCl + CO2 + H2O 注意： 1.化学式右下角数字不能改动。 2.化学式前化学计量数简化成最简单的整数比“1”省略不写。 3. “↑” “↓”都只能在生成物中出现。 4. 如果生成物只有一种，不写箭头。 5.如果反应物和生成物中都有气体，则生成物中气体不用 “↑”。 6如果反应物和生成物中都有固体，则生成物中固体不用“↓”。 你能找出下式中的错误并加以改正吗？ （1）4Fe + 3O2 点燃 2Fe2O3（2）KMnO4 === K2MnO4 + MnO2 + O2 （3）Zn + HCl == ZnCl2 + H2 （4）FeS2 + O2 === Fe2O3 + SO2 五、巩固练习 1．根据有关信息书写化学方程式。 （1）二氧化碳通入澄清石灰[Ca(OH)2]会生成碳酸钙沉淀和水。 （2）2008年北京第29届奥运会祥云火炬使用的燃料是丙烷（C3H8），丙烷完全燃烧时生成水和二氧化碳，写出其化学方程式。 （3）2007年诺贝尔化学奖得主德国化学家埃特尔（Gerhard Ertl）有关一氧化碳在催化剂表面氧化过程的研究，催生了汽车尾气净化装置。在汽车尾气排放口加装“三效催化净化器”，可将尾气中的CO、NO转化为参与大气循环的无毒混合气体。 ① 图中NO被氧化为NO2的化学方程式为 。 ② 根据题图所示气体在催化剂表面吸附与解吸作用的机理，写出上述总变化的化学方程式： 。 2.探究新知 （1）航天飞机曾用铝粉和高氯酸铵（化学式NH4ClO4）混合物作为固体燃料。其反应机制是加热铝粉使其被氧气氧化，放出大量的热，促使混合物中高氯酸铵受热