江苏省铜山区清华中学九年级语文上册 第3单元 第11课 我的叔叔于勒（第2课时）导学案（无答案） .docVIP

PAGE  第3单元 第11课 我的叔叔于勒（第2课时） 【学习目标】 1.深入赏析课文，理解其他人物形象（“我”和于勒）； 2.理解环境描写的作用； 3.理解本文主旨。 【学习重点】 “我”和于勒形象的理解。 【学习难点】 对主旨的理解。 【学习时间】 2课时 要点： 理解“我”和于勒的形象，及对主旨的理解。 导学过程使用备注一、课前自主先学 1.回忆巩固：从菲利普夫妇对待于勒先后不同的态度，我看到了他们是这样的人： 2.通过上节课的学习，我觉得这样一些词要积累下来： 二、课中互动学习 （一）研读课文 1.找到课文中写于勒的段落，认真读一读，从课文的叙述与描写中，分析归纳于勒的形象： 2.“我”对于勒的态度和父母有所不同，其不同点在于： ，由此可见“我”是这样一个孩子： ，在“我”的身上寄托了作者 的思想。 小结：本文是用第一人称来写的，说说第一人称写法的好处： （二）【研讨探究】 1.通读全文，综合思考并讨论：小说的标题是“我的叔叔于勒”，于勒是文章的主人公吗？文章以“我”的口吻来叙述整个故事，“我”是主人公吗？菲利普夫妇在我们面前做了尽情的展现，他们是文章的主人公吗？你认为文章主人公是谁？请说出理由。（小组讨论） 2.小说的主人公既然是 ，题目为什么是“我的叔叔于勒”呢？请说出理由。 3.找出文