华文六上写字第9周小中堂集资练习(一)教案.doc

课 时 教 案 设 计 第9周第1 课时 授课时间：2013 年11月14 日 课 题第9课 小中堂集字练习（一）课 型新授教学目标1、了解本课集字示例的出处和释义，了解书法和佛教的关系，养成良好的写字姿势和正确的写字习惯。 设计本课集字，并双钩在3:2的白纸上，培养观察、想象、比较、分析的能力，掌握欣赏的方法。 3、体验汉字书法的形神美，陶冶情操，激发写字兴趣和爱好。重、难点设计本课集字，并双钩在3:2的白纸上教学准备教师课件 学生白纸环节时间教学内容教师行为设计学生行为设计复 案导入 知识介绍 设计幅式 学习“我知道了” 5分 10分 20分 4分教学导入 知识介绍 学习设计幅式 学习“我知道了” 1、同学们，通过前几节课的学习，我们已经初步学会章法的基础知识了，大家一定跃跃欲试想写一副自己的书法作品了。 2、教师出示刘墉的小中堂书法作品，让学生说说作品的幅式。从今天开始我们就来练习条幅集字作品的创作。这节课我们来学习第9课《条幅集字练习（一）》，开始我们的创作之旅吧。 教师出示赵体集字示例，《精诚所至金石为开》，今天我们就来学习赵体集字示例。 1、教师出示本次赵体集字示例设计幅式的要求。 （1）根据本课所提供的集字示例的大小，准本一张长宽比为3:2的普通白纸，在纸上画好正文和落款的位置。 （2）把这8个字双钩到正文的位置上，用硬笔在落款的位置写好自己的名字。 双钩提示： 每行4个字的中心要贯通，不要忽左忽右。 各行相邻字的位置要协调，不要忽高忽低。 落款的大小、位置高低应注意与正文协调。 2、设计幅式，教师巡视指导。 3、引导学生进行评价赏析。 很多书法作品都是出自文学作品当中，也和佛教有着密切的关系，自主阅读“我知道了”，了解一下书法与文学??关系。进入情境 自己看书，进行汇报 学生自读赵体集字示例，了解它的出处和释义。 学生看书汇报。 学生根据要求自己设计。 学生评价赏析。 学生自读，汇报。 小结 1分总结收获引导学生说出自己的收获说出自己本节课的收获板书设计 第9课 小中堂集字练习（一） 精诚所至金石为开课后反思 在示范写法过程中，可以分解得更详细一些，以便学生看得更明白，更能理解书写步骤，还有主要以示范偏旁部首为主，为了更具实用性，应多示范一些含有偏旁部首的范字，以便学生能学以致用.