2017年高考生物（考点解读+命题热点突破）专题10 动物和人体生命活动的调节.docVIP

PAGE  PAGE 28 专题10 动物和人体生命活动的调节 【考向解读】 1.人体神经调节的结构基础和调节过程(Ⅱ) 2.神经冲动的产生和传导(Ⅱ) 3.人脑的高级功能(Ⅰ) 4.脊椎动物激素的调节(Ⅱ) 5.脊椎动物激素在生产中的应用(Ⅱ) 高频考点：神经调节的结构基础及机制 中频考点：神经调节与激素调节的综合 【命题热点突破一】神经调节的结构与机制 例1(2016·高考全国乙卷)下列与神经细胞有关的叙述，错误的是(　　) A．ATP能在神经元线粒体的内膜上产生 B．神经递质在突触间隙中的移动消耗ATP C．突触后膜上受体蛋白的合成需要消耗ATP D．神经细胞兴奋后恢复为静息状态消耗ATP 【答案】B 【方法技巧】兴奋在反射弧中传导方向的判断方法 1．根据是否具有神经节，有神经节的是传入神经(元)。 2．根据脊髓灰质结构判断，与前角(形态粗大)相连的为传出神经(元)，与后角(形态狭细)相连的为传入神经(元)。 3．根据脊髓灰质内突触结构判断，兴奋在突触中的传递是单向的。 【变式探究】 (2016·高考全国甲卷)乙酰胆碱可作为兴奋性神经递质，其合成与释放见示意图。据图回答问题： (1)图中A-C表示乙酰胆碱，在其合成时，能循环利用的物质是______(填“A”、“C”或“E”)。除乙酰胆碱外，生物体内的多巴胺和一氧化氮______(填“能”或“不能”)作为神经递质。 (2)当兴奋传到神经末梢时，图中突触小泡内的A－C通过________这一跨膜运输方式释放到________，再到达突触后膜。 (3)若由于某种原因使D酶失活，则突触后神经元会表现为持续________。 【答案】(1)C　能　(2)胞吐　突触间隙　(3)兴奋 【易错提醒】与电位形成、兴奋传递有关的两个易错点 1．与兴奋有关的物质运输方式 (1)静息电位及静息电位恢复时K＋外流：K＋通道开放，为协助扩散。 (2)产生动作电位时Na＋内流：Na＋通道开放，为协助扩散。 (3)静息电位恢复后，Na＋－K＋泵活动加强，排Na＋吸K＋，为主动运输。 (4)释放神经递质：胞吐。 2．兴奋不能通过突触传递的3种类型： (1)不能形成突触小泡。 (2)突触前膜不能释放神经递质。 (3)神经递质不能与受体结合。 【命题热点突破二】脊椎动物??素的调节 例2．(2016·高考全国甲卷)下列关于动物激素的叙述，错误的是(　　) A．机体内、外环境的变化可影响激素的分泌 B．切除动物垂体后，血液中生长激素的浓度下降 C．通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量 D．血液中胰岛素增加可促进胰岛B细胞分泌胰高血糖素 【方法技巧】生命活动调节方式的分析判断 调节方式调节机制举例神经调节刺激引起的反射活动，通过反射弧完成各种反射活动体液调节体液中激素和其他化学物质直接对生命活动起作用激素、CO2、H＋等的调节神经－体液调节口渴时抗利尿激素分泌增加，尿量减少体液－神经调节CO2对呼吸运动的调节 【变式探究】(2016·高考天津卷)哺乳动物的生殖活动与光照周期有着密切联系。如图表示了光暗信号通过视网膜-松果体途径对雄性动物生殖的调控。 据图回答： (1)光暗信号调节的反射弧中，效应器是________，图中去甲肾上腺素释放的过程中伴随着________信号到________信号的转变。 (2)褪黑素通过影响HPG轴发挥调节作用，该过程属于________调节。在HPG轴中，促性腺激素释放激素(GnRH)运输到________，促使其分泌黄体生成素(LH，一种促激素)；LH随血液运输到睾丸，促使其增加雄激素的合成和分泌。 (3)若给正常雄性哺乳动物个体静脉注射一定剂量的LH，随后其血液中GnRH水平会________，原因是_________________________________________________________________________________________。 【答案】(1)松果体　电　化学 (2)体液(或激素)　垂体 (3)降低　LH促进雄激素的分泌，雄激素抑制下丘脑分泌GnRH 【高考真题解读】 1.（2016上海卷.1）SARS病毒可以通过口腔分泌物进行传播，这种传播途径属于 A.媒介物传播 B.空气传播 C.病媒传播 D.接触传播 【答案】D 【解析】病原体通过无生命的媒介物传播属于媒介传播。由呼吸道进入空气属于空气传播， SARS病毒通过口腔分泌物或身体的伤口处接触进行传播属于接触传播。通过带有病原体的动物传播属于病媒传播。 【考点定位】传染病的传播方式 2.（2016上海卷.7）经过灯光刺激与食物多次结合，建立狗唾液分泌条件反射后，下列操作不能使该反射消退的是 A. 灯光刺激