表内除法(一)2.doc

《表内除法（一）》（第2课时） 一、教学内容 第10页例3及相关内容 ? 二、教学目标 1.知识与技能：建立包含分的概念，理解掌握包含分的含义和方法。培养动手操作能力、抽象概括能力。 2.过程与方法：在具体情境与实践活动中，初步形成包含分的表象，经历包含分的过程，探索包含分的方法。 3.情感态度与价值观：感受包含分与实际生活的联系，培养自主探索、合作交流以及解决问题的能力。 ? 三、教学重难点 教学重点：建立包含分的概念，理解掌握包含分的含义、方法。 教学难点：探索包含分的方法? 四、课前准备 课件、每人准备12个圆片。 ? 五、教学过程 （一）情境导入 师：春天到了，“春姑娘”迈着轻盈的脚步来到我们身边。瞧，动物王国要开春季运动会了，小动物们在忙着分东西呢。 出示课件：苹果，桃子 师：哇！准备了这么多的东西，他们打算分给谁？怎样分呢？我们一起瞧一瞧。 课件出示：猴子妈妈为自己的孩子分桃子 ? （二）自主探究 1.分果冻 （1）提出问题 师：猴子妈妈想怎样分这些桃子呢？课件出示问题：8个桃子，每2个分给一只小猴，可以分给(?? )只小猴呢？ 学生活动：留有片刻学生独立思考 （2）动手操作 师：你能帮助猴妈妈用手中的小棒分一分吗？并把你的想法一边摆小棒一边说给同桌听。 学生活动：学生独立操作——同桌交流 （3）全班汇报 ①学生活动：小老师板前汇报，其他同学倾听，全班互动。 ②教师点拨，理解含义。 师：刚才小老师在分小棒时，同学们都看到了他一共要分多少根?(一共要分8根)小老师又是怎么分的？（两根两根地分）结果怎样？（分给了4只小猴）这样两个两个地分，数一数8里面分了（ ）个2？（8里面有4个2） 教师总结：也就是把8根小棒，每2根一份，分成4分；还可以说8里面有4个2。（多指几名学生说一说） 2.分苹果 师：大象伯伯也准备了12个苹果分给运动员，它想请同学们猜一猜：它是把12个苹果每（?? ）个一份，分给了（??? ）名运动员。 学生活动：动手操作，汇报交流，得出多种答案。 （三）深入探索 1.延续分苹果的情景，师：大象伯伯是这样分的。课件出示：12个苹果平均分给4??运动员，每名运动员分（?? ）个？ 学生汇报 2.比较：与刚才的分法有哪些相同与不同呢？ 学生活动：学生观察——小组交流——互动评价 教师小结：虽然采取的分的方法不同，但得到的结果每份同样多，也是平均分。 （四）练习巩固 1.找一找生活中包含分的例子 2.练习二第5、6题 3.我是小小设计师 师：六一艺术节，我们班要选16个同学参加朗诵。请大家利用这节课学到的知识设计一下队形：想一想每（? ）个站一排，可以站（? ）排。把队形用学具摆出来或在纸上画出来。可独立完成，也可同桌合作探讨。 （五）回顾总结 这节课有哪些收获？ 学生活动：同桌交流、全班汇报、教师小结。