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江苏省南京市溧水区七年级数学下册 7.1 探索三角形全等的条件(第1课时)学案(无答案)(新版)苏科版
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7.1 探索三角形全等的条件(第1课时)
【学习目标】
1、会正确认识同位角
2、掌握基本事实:同位角相等,两直线平行
3、经历探索直线平行条件的过程,发展空间观念和有条理地表达能力
【学习重点】
会正确识别图形中的同位角,掌握直线平行的条件“同位角相等,两直线平行”
【学习难点】
有条理地表达出问题分析和解决的过程,发展空间观念和有条理地表达能力
【情境创设】
垂直的定义可以作为判断两条相交直线是否垂直的方法,那么平行线的定义能否作为判断两条直线是否平行的方法呢?
情境一:下面两种两条直线的位置,可以通过观察发现,当我们不能用定义来判断两条直线平行时,就要寻找另外一些判定两直线平行的方法。
情境二:如图,观察:∠1与∠2相等,所画的直线a、b平行吗?
情境三:如图3:∠1与∠2不相等,所画的??线a、b平行吗?
图3
【课堂导学】
a
b
c
5
6
4
8
1
2
3
7
通过上述活动,我们发现直线a、b是否平行,与∠1、∠2的大小有密切关系。
那图形中∠1、∠2是什么样的角?
问题2. 在上面的图形中,还有没有其他的同位角?
问题3. 当∠1、∠2满足什么条件时,两条直线a、b平行?
【例题讲解】
例1、如图所示∠1=∠C,∠2=∠C请你找出图中互相平行的直线,并说明理由
例2、如图10直线a、b被直线c所截,∠1=35°,∠2=145°,问:直线a与b平行吗?
c
【课堂检测】
1、图中∠1和∠2是同位角的是( )
c
A. ⑴、⑵、⑶, B. ⑵、⑶、⑷, C. ⑶、⑷、⑸, D. ⑴、⑵、⑸
2、书本第7-8页练一练
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