(学前教育学)第11章早期亲子教育.ppt

;早期亲子教育;人生的头三年胜过以后发展的各阶段，胜过三岁以后至死的总和。 ——蒙台梭利 孩子头三年经验的重要性，远远超过我们过去所想象的，对于婴儿和学步的孩子，每个生活中简单的动作都是他们日后一切发展的基础没有什么工作比抚育头三年的孩子更重要。 ——怀特;第十一章 早期亲子教育;;; 3.早期性 美国心理学家布鲁纳说：孩子到4岁时，其智力发展了50%，8岁时才发育完成另外30%，到17岁完成其余20%。苏联著名生理学家巴甫洛夫的话更令人震惊：婴儿生下来的第三天开始教育，就晚了两天了。可见，早期性也是亲子教育不同于其他教育形式的主要特点。 4．互动性 随着学前教育学、婴幼儿心理学的发展，人们越来越感觉到亲子交往不能单纯地理解为父母对子女单向的生活上的照顾，而是包含着极为丰富的内容和职能。; 5．游戏性 游戏是孩子的生命，好动是他们的天性。游戏是他们的快乐之源、健康之本，也是他们发现新异世界、满足好奇倾向的来源。儿童在游戏中生长，在游戏中发展自我生命的力量，游戏对婴幼儿的身心发展是必不可少的。 早期的亲子教育不在于有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，而在于更好地了解婴幼儿的天性，让父母与子女一起在有情有趣的游戏活动中增强彼此的情感，促进其身心发展。;;②学刷牙（1岁半） 目的：学习自