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2015教育学年度绪论
教育学 绪论;教育学 教育 学
(一)什么是教育?
什么是教育学?
(二)教育学的基本概念和问题
(三)教育学的历史发展脉络;1.从字词源头上求索“教育” ;;该不该体罚学生??;;; ; 2.不同国家学者的诸多观点;;基本概念1.教育与教育学;;基本概念2.教育科学与教育学科;基本概念3.教育现象与教育问题;;基本概念4.教育活动与教育事业;基本概念5.教育经验与教育规律;基本概念6.教育思想与教育理论;;基本概念7. 教育流派和教育思潮;基本概念8.教育方针和教育政策;教育学的基本问题;;;;;三、教育学的历史发展;《论语》;认识和实践统一:学而时习之(习:实践)
学思结合:学而不思则罔(迷茫),思而不学则殆(疑惑)
学行结合:君子耻其言而过其行
学以致用,仕而优则学,学而优则仕
温习和总结,温故而知新,可以为师矣;教育对象上,有教无类
不分贵贱、地域、贫富、老少、贤愚
不同的诸侯国,曾子是鲁人,子张是陈人,子长是齐人,子游是吴人。颜路与颜回,曾点与曾参,父子都同时是孔子的学生。
各有性格缺陷,高柴愚笨,曾参迟钝,颛孙师偏激,仲由鲁莽。
教育内容上,文、行、忠、信
教育方法上,不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也(启发诱导,夫子循循然善诱人 )
教育原则上,因材施教;《学记》;《学记》;;;;;;;;古代欧洲;;苏格拉底;柏拉图 ;亚里士多德;;昆体良;;独立教育学的问世:背景;;;;;夸美纽斯《大教学论》;;;思想;;;;;;;; 洛克 《教育漫话》;;;法国卢梭《爱弥儿》;;;;;; 英国斯宾塞《教育论》;德国赫尔巴特《普通教育学》;;;;;;; 流派1、实验教育学; 2、文化教育学;; 3、实用主义教育学;;4、马克思主义教育学;; 5、制度教育学;;;; 6、批判教育学; 发展趋势
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