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线段、射线、直线学案
§4.1 线段、射线、直线教学学案
学科 数学课题§4.1 线段、射线、直线第 1 课时课型新授主编摆渡审核备课组初一数学组时间2010年 月 日 星期 学生姓名： 学习
目标 1．在现实情境中了解线段、射线、直线等简单的平面图形，感受图形世界的丰富多彩.
2. 通过操作活动，理解两点确定一条直线等事实，积累操作活动经验.学习
重点线段、射线、直线的符号表示方法学习
难点培养学生学会一些几何语言，培养学生的空间观念预习
方法自主 — 合作 — 交流 — 展示预习提纲：
一、预习导航：预习课本P135—P136页内容.
1．情景导入：
观察欣赏这一组生活中的图片，从中你能找出我们所熟悉的几何图形吗？
2．线段、射线、直线的描述性概念：
3．线段、射线、直线的表示方法：
请完成表格：
图形名称图形画法表示方法端点个数延伸方向能否度量线段射线直线
4．动手操作，探索新知：
做一做: （1）过一点A可以画几条直线?
（2）过两点A、B可以画几条直线？
（3）要把一根木条用钉子固定在木板上，要求用尽可能少的钉子，问至少要几颗钉子？
描述从操作中得到的结论？
5．点与直线有怎样的位置关系?
二、感悟练习：
（1） 如图，平面上有三个点A、B、C，做出直线AB，线段 BC，射线C A.
A
B
C
（2） 过一点可作 多少条直线，过两点可作 多少条直线，
过三个点中的任意两个点可作 多少条直线.
（3）下列说法正确的是（ ）
A. 线段AB和线段BA是同一条线段
B. 射线AB和射线BA是同一条射线
C .直线AB和直线BA是同一条直线
D. 射线AB和线段AB对应同一图形.
（4）木匠师傅锯木料时，一般先在木板上画出两个点，然后过这两个点探出一条墨线。这个理由是 .
（5）一条线段AB上有四个点：C、D、E、F，则可以用字母标示的线段有 条.
三、学效测试：
1. 长方体的棱是 _________ ,其特点是_________________.
2. 手电筒射出的的光线是_______ ,其特点 .
3. 笔直的,并向两个方向无限延伸的铁轨可以看成 ,
其特点是__________________ .
4. 过一点可以画________条直线,过两点只可以画_____条直线.
5. 将线段向 方向无限延长就形成了射线 ；
将线段向 方向无限延长就形成了直线.
6. 三条直线两两相交，有多少个交点？四条直线两两相交呢？n条直线呢？
学习心得：
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