3哇哈哈教学设计.doc

PAGE  PAGE 4 《娃哈哈》音乐教学设计教师：年 月 日教材分析： 歌曲《娃哈哈》是一首新疆民歌，它以小孩子的语言和富有新疆特色的节奏为我们描绘了祖国美丽的河山与新疆人民的幸福生活。歌曲词义简单，节奏明快，一段体的形式使小孩更容易将旋律记住。 设计理念：以他们的兴趣爱好为动力，运用多种形式和手段，让他们体验、 感受音乐美，感受音乐的节拍；学生能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲，并能用简单的新疆舞动作自由组合创编教学目标： 1、学生能用欢乐、热烈的情绪演唱 HYPERLINK / 歌曲，并 HYPERLINK / 学会用简单的 HYPERLINK / 新疆舞动作边歌边舞， HYPERLINK /fanwenwang/jiaoan/20110220152555_561354.html 音乐哇哈哈教案。2、知道维吾尔族是我国能歌善舞的少数民族之一。了解维吾尔族的一些民族风情。 学生分析：： 活泼好动是孩子的天性，一年级的孩子尤其特别，他们好奇、好动、模仿力强、形体灵巧，怎么能吸引孩子的注意力，激发他们的学习通过演唱、律动、舞蹈表演等音乐实践活动，引导学生用心体验感悟音乐用心表现音乐。兴趣是上好一堂课的关键，教学重点 学生能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲，并能用简单的新疆舞动作自由组合创编教学难点　 歌曲中多处出现连续的十六分音符，学生演唱时能吐字清晰。教学方法　 情景教学法课 型歌表演课课时数　1课时教具准备 电子琴、游戏卡片、课件、歌词卡片、响板 碰铃  教学过程（此页依内容设页数）调整与修改 组织教学 ：听音乐进教室(《娃哈哈》) 导入新课1、(播放一段新疆舞录象)师：你们知道这是什么民族的舞蹈吗?生：新疆的。师：对，这是新疆维吾尔族的舞蹈。我国一共有56个民族，是个多民族的国家。那里的人们个个能歌善舞，热情大方。你们知道新疆有些什么 HYPERLINK / 特产呢?(出示图片)葡萄和哈密瓜。 节奏 HYPERLINK / 训练师：今天，我们就请吐鲁番的姑娘带领我们到葡萄园去摘葡萄，好吗?师：你们看，葡萄园里的葡萄真多，一串串都垂下来了。在每一串葡萄上都有节奏，请你根据 HYPERLINK / 老师拍的节奏，把相应的葡萄摘下来。(学生摘下葡萄以后，高举葡萄让全班 HYPERLINK / 同学一起拍一拍。) 新授歌曲《娃哈哈》师：刚才我们跟这位新疆的女孩在葡萄园了摘了许多葡萄，心里特别快乐，新疆人个个能歌善舞，让我们听一听新疆的歌曲吧！(边放歌曲录音，师边跳新疆舞)师：小朋友想不想学这首歌?好，听老师唱这首歌。(师范唱)师：跟老师有节奏地念歌词。(跟着音乐没有声音的唱一遍歌词。)(跟着音乐轻轻地唱一遍。)请你很有感情地来唱这首歌。各种方法演唱师：新疆人个个能歌善舞，你们能模仿他们也边歌边舞吗?(学生自由发挥跳起来) 五、编创 HYPERLINK / 活动你们准备怎么表演，看哪组编的??作最多，最有创意。我们请大家评论一下。(小组展示， HYPERLINK / 评价、表扬)六、在愉快的新疆音乐中结束此课 板书设计： 《娃哈哈》情绪：活泼、愉快的节奏特点：××××