4.3.6《蝶恋花》共1课时教案（苏教版必修4）3.doc

PAGE  4.3.6《蝶恋花》共1课时教案（苏教版必修4） 一、教学目标： 1、了解词的基本知识。 2、通过朗读、品味、联想，体会宋词的借景抒情的手法和词的意境美。 3、引导学生学生理解词人的思想感情并赏鉴词的语言。 二、教学重点： 深入文本，通过多种形式的朗读，以及对具体词句的体味品读，联想相关的诗词，理解作者蕴涵其中的感情。 三、 教学难点： 借助作者简介，理解词人借景所抒发的感情和志趣。 四、 教学步骤： 一、导入 今天，我们一起学习柳永的一首词《蝶恋花》。引导学生回忆上学期学过的两首词，学习有关词的基本知识。 出题，作者介绍 二、初读课文 1、教师范读 2、学生散读，重点字词理解交流 三、研读课文 1、这是一首抒发了什么感情内容的词？应用怎样的感情基调朗读？ 2、词中哪些字、词（意象）或句子特别能让我们感受到这种刻骨的相思和哀愁的感情？ 品味意象，补充相关诗词 3、作者为了抒发春愁之情，他描写了哪些景？ 作者观景的立足点在哪里？有何特点？ 作者用什么手法把“景”和“情”系起来的呢？ 4、面对孤寂无奈，作者想用什么来排解心中相思的痛苦？结果如何？ “春愁”令人如此痛苦难熬，作者后悔了吗？词中哪些句子说明了这个问题？ 四、鉴赏与品味 1、鉴赏要点 2、名句品味与探究 “衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”这两句表达了作者对爱情的坚贞执著，矢志不移的精神。结合现实，这两句还可以表达什么？ 五、欣赏品味 用“我欣赏（喜欢） 因为 ”的句式。 六、拓 展 阅 读《蝶恋花》－－晏殊 1、起句写了什么景物？寄寓作者什么感情？运用了什么艺术手法？ 2、本词的“词眼”是哪个词？谈谈你的看法。