浅谈陶行知“教学做合一”在阅读教学中的实践.docVIP

PAGE  PAGE 5 浅谈陶行知“教学做合一”在阅读教学中的实践 　　摘要：陶行知先生“教学做合一”的理论指出：事怎样做就怎样学，怎样学就怎样教；教的法子要根据学的法子，学的法子要根据做的法子。教与学都是以“做”为中心，教学做是一件事，而不是三件事①。从小学阶段的阅读教学现状来看，“老师费力，学生厌烦”的现象是普遍存在的。要提高学生的阅读能力和培养良好的阅读习惯需要教师将陶行知先生的教育理论运用到阅读实践中，去转换思想，改变阅读教学方法，立足“做”的中心，从学生的“学”中学习“教”的方法，使“教”为“学”服务。 　　关键词：陶行知；“教学做合一”；阅读教学；实践 　　中图分类号：G623.24 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2015）024-000-01 　　陶行知先生“教学做合一”的理论指出：事怎样做就怎样学，怎样学就怎样教；教的法子要根据学的法子，学的法子要根据做的法子。教与学都是以“做”为中心。在做上教的是先生，在做上学的是学生。教学做是一件事，而不是三件事，只是一种生活之三个方面，而不是三个各不相谋的过程。②从陶先生的理论中，我们可以看出，教学做三者应该“合一”，不应该分离。而“教学做合一”强调必须以“做事”作为出发点。教师应该为教学生会做事、肯做事而教，学生应该为会做事而学。且教与学都要以“做”为中心，教与学在“做”中统一起来，