跨境电商实务课程教学过程中存在的问题及建议.docVIP

PAGE  PAGE 5 跨境电商实务课程教学过程中存在的问题及建议 　　摘要：跨境电商实务课程作为近几年来的一门新兴课程，主要授课对象是国际贸易和电子商务专业的学生，其教学目的是提高学生的实践能力。在实际授课环节，存在跨境平台账户缺乏、相应实训基地缺乏，教师的实际操作经验欠缺等问题。针对这些问题，提出相应的改革建议，促进跨境电商实务课程的发展。 　　关键词：跨境电商实务；教学改革；课程定位 　　中图分类号：G640 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）025-000-01 　　一、跨境电商实务课程的由来及发展现状 　　近几年来，传统的外贸行业开始逐渐萧条，对人才的需求量开始逐渐减少，加之信息技术等方面的快速发展，传统的外贸模式受到严重的冲击，直接影响到以传统进出口贸易为课程设置基础的国际贸易专业毕业生。随着互联网经济的快速发展，需要大量的跨境电商人才，这与传统的外贸人才差异较大，专业技术要求更为严格，复合型人才的紧缺状况日益凸显。尤其在跨境电商领域，需要一大批既精通网络技术又熟悉跨境经济运营规律的复合型人才，但是长期以来国内对跨境电子商务人才的培养不够重视，投入经费少，造成跨境贸易方面的电子商务类人才十分匮乏。 　　针对跨境电商人才稀缺的现状，各大院校尤其是应用型本科类院校，开始设立跨境电商实务课程，以弥补学生在就业时遇到的专业实操短板。跨境电商实务课程是国际贸易和电子商务专业的实操课程，和实践环节密切相关，它系统地介绍了如何利用跨境电商平台完成国际贸易的磋商、销售和收款等环节，其内容涉及《国际贸易实务》、《电子商务概论》、《国际运输及保险》等课程。 　　二、当前跨境电商实务课程教学中存在的主要问题 　　（一）跨境电商实务教材相对匮乏 　　跨境电商实务作为近两年来的一门新课程，大部分高校还未设立相应的专业，并且对跨境电商商务课程研究的相对较少，在实际教学过程中尤其是在应用型本科中缺乏相匹配的教材，市场上的教材主要是以高职高专的学生为主要的授课对象。另外有些教材的实用性???缺，跨境电商实务课程主要是以实操性为主，而实际中大部分的教材则是以理论为主。 　　（二）教师缺乏相应的实操经验 　　跨境电商实务课程因为需要相应的国际贸易专业知识和英语水平，所以绝大部分是由国际贸易专业教师担任。而在我国高等教育的教学团队中，大部分教师都拥有较高的学历，但是这些教师一般都是毕业之后直接到高校任教，缺乏相对应的外贸行业和跨境电商平台操作的经验，所以在实际的授课过程中，经常会出现照本宣科的现象，教学的趣味性和操作性下降。 　　（三）缺乏相应的实验实训基地 　　目前，大部分的院校缺乏相应的跨境电商实务课程的实训软件和实训基地。跨境电商实务课程需要真实的跨境电商平台账户和商品，但是由于受教学资金或者校企合作的力度不足的影响，大部分的院校都没有足够的跨境电商平台账户供学生操作，也没有相应的商品供学生在实操环节出售。在这种情况下，培养出来的学生只是简单的知道操作的过程，缺乏实践能力。 　　三、跨境电商实务课程教学的改革思路 　　（一）增强对跨境电商实务课程的科研力度 　　跨境电商实务是一门讲授在跨境电商平台上如何操作的专业基础课，强调学生的能力和素质的培养，这就要求教师在实际工作中加强对跨境电商平台的实际操作和研究能力，以实际操作经验和授课经验为基础，增强对跨境电商实务课程的研究力度，为以后的教学过程中提供更多、更匹配的教材。 　　（二）加强师资队伍建设 　　跨境电商的师资队伍水平决定了具体的教学效果，作为讲授跨境电商的教师要有外语、外贸知识和电商知识，三位一体的要求使得很多院校缺乏相应的师资力量。为了解决这个问题，学校要重视内部培养和外部聘任。外部师资引进来自于一线跨境电子商务企业的操作人员或是外贸行业资深从业者，熟悉速卖通、ebay、亚马逊等主流跨境电商平台丰富操盘经验，精通跨境电商全流程运作体系。这些老师必须懂得工业、商业、流通、外贸、消费领域等的商业贸易的模式，能够在精确的成本效益分析基础上评价电子贸易时机。内部培训则要针对原有的师资力量进行有明确方向性的培训学习，鼓励教师积极参加各类跨境电商的培训课程，积极向同类高职院校已经开设跨境电商的学校学习，从外部聘任的教师中学习跨境电商的知识技能，并能够将所学知识融于教学中。 　　（三）加强校企合作，增加资金支持 　　校企合作办学能够保证跨境电商学习过程中有更为广阔的实践空间，更为真实的实践平台。在校企合作过程中，校企双方联合制定人才培养方案，共建实践设施、设备与技术；企业方植入前沿实践课程、提供企业讲师并辅助高校培训认证师资；学院依托自身的企业资源开展大量的第二课堂活动、真实企业业务实践和实习项目。 　　为紧跟跨境电商的高