云南省德宏州潞西市芒市中学高中化学必修一导学案：2.2离子反应（第二课时）.docVIP

一、学习目标 （1）理解离子反应的概念和原理。 （2）了解电解质在溶液里所起离子反应的本质；理解离子反应发生的条件。 （3）获得有关化学实验的基础知识和基本技能，学习实验研究的方法。 （4）学会一般离子反应方程式的书写。 ［思考］什么是离子反应？什么是离子方程式？ 二、问题与例题 ［问题1］教师演示[实验2-1]后填表，并写出反应的化学方程式。 实验21试管名称现象向盛有5 mL CuSO4溶液的试管里滴加 5 mL 稀 NaCl溶液A向盛有5 mL CuSO4溶液的试管里滴加 5 mL 稀 BaCl2溶液B化学方程式： ［问题2］从溶液中离子变化的角度，分析上述实验现象。 ［问题3］通过教师演示[实验2-2]后观察实验现象，写出P32四个化学反应方程式。 ［问题4］阅读P32回答问题：中和反应的实质是什么？ ［问题5］通过教师演示[实验2-3]后观察实验现象，完成表格内容： 现象反应化学方程式离子方程式反应生成的物质特征向盛有5 mL Na2SO4溶液的试管里滴加 5 mL 稀 BaCl2溶液难溶向盛有5 mL Na2CO3溶液的试管里加入 5 mL稀盐酸,迅速套一气球易挥发，气体向盛有5 mL NaOH溶液的试管里滴加几滴酚酞试液，再用滴管向试管中慢慢滴加稀盐酸至溶液恰好变色为止水（难电离）［问题6］复分解反应发生的条件是什么？ ［问题7］离子方程式的书写步骤是什么？ 书写离子方程式应注意的问题： ⑴凡是不在溶液中进行的反应一般不能写离子方程式。 如：NH4Cl固体与Ca(OH)2固体混合加热，只能写化学方程式。 2NH4Cl(固)+Ca(OH)2(固)=CaCl2+2NH3↑+2H2O (2) 把该拆的物质一定要写成离子形式。 可以拆写成离子形式的是： 易溶且易电离的物质: ①强酸: H2SO4 、HCl 、HNO3 ②强碱: NaOH KOH Ba(OH)2 说明:Ca(OH)2微溶于水,当其做反应物时拆成离子形式，当其做生成物时写成沉淀。 ③可溶性盐:钾盐,钠盐,氨盐,硝酸盐(熟记溶解度表) 不可以拆写的是难溶或难电离物质: a、难溶的物质：Cu(OH)2、BaSO4、AgCl 等； b、难电离的物质：弱酸、弱碱、水。 c、气体：H2S、CO2、SO2等； d、单质：H2、Na、I2等；e、氧化物：Na2O、Fe2O3等 （3）弱酸的酸式盐的酸根离子不能拆开写。 例：NaHCO3溶液和稀盐酸反应：HCO3- + H+ = CO2↑+ H2O HSO4- 是强酸的酸根离子，要拆开。例：NaHSO4溶液和NaOH溶液反应：H+＋ OH-=H2O 练习、写出下列反应的离子方程式 1、碳酸钙与盐酸溶液反应 2、碳酸钾溶液与氢氧化钡溶液反应 3、锌和硫酸铜溶液反应 4、二氧化碳与澄清石灰水反应 5、氧化铁与盐酸溶液反应 6、向NaOH浓溶液中滴加CaCl2溶液 7、稀硫酸和氢氧化钡反应 8、醋酸和氨水反应9、氨水和硫酸反应 ［思考与交流］（课本P33） １. 食盐水的净化 作为氯碱工业原料的原盐（食盐）中含有Ca2+、Mg2+、等有害离子，这些杂质进入电解池中易生成氢氧化镁等不溶性杂质，堵塞隔膜孔隙，同时这些有害离子也会影响成品的纯度，因此，必须在电解之前对食盐进行精制处理。精制时根据原盐中Ca2+、Mg2+、的含量加入适量的BaCl2、Na2CO3和NaOH，使Mg2+转化成Mg(OH)2，Ca2+转化成CaCO3，转化成BaSO4等沉淀从食盐水中分离出去，最后再加入盐酸调至中性，即可得到精制的食盐水。 2.离子的鉴定 为确定某一种或几种离子的特性而进行的实验。内容有为了巩固某些离子的重要性质的验证性实验和判断某些离子是否存在的探索性实验。可根据离子与特定试剂反应呈现出不同的颜色、特殊气味的气体或产生沉淀的现象辨别——试剂法；鉴定是分析离子性质是否和已知离子完全相同，如鉴定硫酸钾晶体，则需溶解后用焰色反应法和试剂法分别确定钾离子和硫酸根离子的存在。如何鉴定Cl-、、等等。碳酸根离子的检验,在被检验的物质中加入盐酸，产生无色、无味的能使澄清石灰水变浑浊的气体。 3..中和反应处理污水 在污水处理工艺过程中，酸碱性废水的处理是非常重要的。对于这些废水,如不进行治理，不但会造成下游生化处理设施的严重腐蚀损坏，菌种死亡,甚至系统瘫痪，而且会造成严重的环境污染，并产生下游排放管系腐蚀。酸碱性废水处理只能采用化学中和法。 活动与探究 １.某河道两旁有甲、乙两厂。它们排入的工业废水中，共含有K+、Ag+、Fe3+、Cl-、OH-、六种离子。 甲厂的废水明显呈碱性，故甲厂废水中所含的三种离子是____________、_