刍议小学数学教育中独立思考能力的养成.pdfVIP

新课程 NEW CURRICULUM 教学创新 刍议小学数学教育中独立思考能力的养成 黄文娟 （四川省成都市天回小学石门校区） 摘 要：随着新课程改革的不断推进和发展，小学数学传统的教学模式面临着巨大的挑战，如何在小学数学教学中培养学生独立思考 的能力已经成为众多老师共同关注的重要话题。从实际的教学实践出发，提出了在小学数学的教学过程中培养学生独立思考的能力，从而 提高小学数学课堂的教学水平。 关键词：小学数学；独立思考；能力培养 在传统的教学模式下，老师一味地讲授课堂知识，却忽略了 地培养了学生的独立思考能力。 学生的感受和内心想法，使得学生没办法将老师???授的知识内化 二、组织社会实践，锻炼独立思考能力 为自己的东西，久而久之，学生对老师产生了依赖感，一遇到问题 数学知识很多都来源于现实生活，因此数学老师在教学中可 便会问老师，而不是自己思考和研究，这对学生独立自主的发展 以有效地结合现实生活，适当地组织一些生活实践，让学生在实 是非常不利的。 因此，老师在进行教学时应当有意识地培养学生 践的过程中进行思考、自主学习，从而使学生形成一种发现问题、 独立思考的意识和能力，让学生能够更好地学习数学知识，掌握 解决问题的意识。 比如，在教学《统计》这个单元时，教师可以让学 学习的技巧。 生对自己所在小区居民的用电量进行调查，在这个过程中学生要 一、创设良好的学习环境 先将统计的知识进行预习和研究，然后采取正确的统计手段进行 小学生处于好玩好动的年龄，老师如果没有为学生创设较好 调查，最后还要使用适合的统计图来展现数据的变化走势。 通过 的学习环境，这样学生很难进入学习状态，更不用说培养学生独 这种社会实践的方式， 学生能够最大限度地发挥自己的能力，从 立思考的能力了。 因此，老师应当在教学中为学生创设独立思考 实践中发现问题，经过思考然后自己又解决了问题，使得学生独 的学习环境，让学生在无形中提高自己的学习能力。 举个例子，老 立思考的意识得到强化，而且也能锻炼学生的思维，有利于数学 师在教学《比的化简》这部分知识时，可以提问学生：“同学们，这 教学水平的提高。 个讲台的高为 100 cm，长为 50 cm，宽为 45 cm，那么你们谁能告 总的来说，小学数学教学中培养学生独立思考能力的措施有 诉我这个讲台的长宽高比是多少呢？ ”这时，学生便七嘴八舌地讨 很多，但是什么措施才适合自身的教学实际呢？ 这就需要我们老 论起来，有学生说：“它们的比是 100∶50∶45”，其他学生都纷纷点头 师从实际的教学实践出发，立足于数学教材，根据学生的具体情 表示赞同，这时老师不要急于肯定或者否定学生的答案，而是跟 况，采取多样化的教学手段和教学方式，为学生创设良好的学习 学生说：“这样的话，数字看