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 PAGE \* Arabic 25 第六单元教学设计（第 1 课时 总 课时，授课日期 ）课题识字六三 维 目标学习认读14个生字，掌握“海、军”两个字的读写及运用。 ?能把身边的事物用数量词表达出来；通过朗读，感悟情境，发挥想像力，在叙述的同时，语言得到训练。 能用自己喜欢的方法识记生字，有主动识字的愿望和兴趣；在小组交流中，体验合作的乐趣，增强竞争意识。重 难 点认识并掌握生字及培养学生自主识字的兴趣。教学资源开发利用课件人教版一年级语文下册《识字6》课件PPT 课堂教学设计︵教师活动、学生活动︶教学内容、时间安排、教法选择、学法指导一、激趣导入：? 今天老师带你们去几个旅游景点玩玩，如果你觉得景色优美，还能介绍给别人呢！（图片展示） ?二、朗读、体验情境? 1、用自己喜欢的方式读一读课文，看看我们都要去哪几个景点参观？注意读准字音，不懂的地方标上“？”? 2、同桌合作，互相读一读。? 3、（出示生字）齐读、正音，记字形的方法有哪些？?4、指名分段读，其他同学边听边想象。?5、小组讨论：给每个旅游景点取个好名字。?6、生汇报，师板书：海滩?农村?公园?学校? 三、学习课文? （一）请各位参观者跟紧我，我们参观的第一站是“海滩”。? 1、（出示图）海滩上有什么呀？? 2、翻开课本，把这几样东西用“□”框出来；形容它们的词用“〇”圈出来。? 3、出示词语，读一读。? 4、观察图，用上这几个词说一段话。 （二）参观了美丽的海滩，我们再一起去领略一下“农村”的乡土气息吧！? 1、（出示图）你看到了什么景色？ ?2、根据汇报出示词语，跟读，正音。 ?3、课文是怎么来形容它们的？自己读一读吧！ 4、齐读，你觉得这里怎么样？ 5、有感情地朗读。? （三）想想自己是怎么学懂前两段的？ ? 1、小结方法：读、标、想? 2、接下去的两站“自由活动”，可以一个人，也可以四个人一起去参观，过十分钟集合。? 3、汇报：我参观了（），看到了（），觉得（）。 ?4、根据汇报出示词语，齐读。? 指导学生有感情地朗读，理解“翠竹”、“红领巾”的意思。 ?四、有感情地朗读文? 1、看着图说一说。? 2、巩固练习：一（）沙滩一（）军舰一（）帆船?一（）秧苗一（）鱼塘一（）果园?一（）小溪一（）石桥一（）翠竹?一（）铜号一（）“红领巾”一（）欢笑?五、指导书写? 六、作业设计? 1、画一画：把这些美丽的景点用画笔画出来，好吗？ ?2、找一找常见的数量词，举几个例子教学后记板书 设 计识字六 课件 识字6? ? 海滩???农村???公园??学校 作业安排　读生字第六单元教学设计（第 2 课时 总 课时，授课日期 ）课题22、吃水不忘挖井人三 维 目 标1、认识12个生字，会写6个生字。? 2、了解课文内容，初步懂得饮水思源的道理。? 3、正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达对毛主席的崇敬之情。重 难 点重点：理解课文内容，正确、流利地朗读课文。 ?难点：立石碑的意义。教学资源开发利用多媒体 课堂教学设计︵教师活动、学生活动︶教学内容、时间安排、教法选择、学法指导　　　　　　　　第一课时 创设情境、激发兴趣?? ?? 同学们喜欢听歌吗?现在我们就来听一首歌。（播放歌曲《我爱北京天安门》）说说你听懂了什么？你对毛主席了解多少？今天，我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的。（板书课题，生齐读课题）? 题目识字、分散难点?? ? ??课题中的这几个生字,谁认识？（依次出示:忘、挖、井）?????点拨：“忘”形声字，扩词，用“忘记”说话，书空。??????挖：形声字。?? ????井：与“开、并”区别，书空;；? ??? ?（出示图片）说说：井是什么样的？有什么用？ 初读感知、再次识字?? ?? 范读课文，想一想：“挖井人”是谁？“不忘挖井人”的人又是谁？? ?? 回答问题时，相机出示:席、战、士???? ??3、生识记生字。?? ????点拨：“席”形声字，与“度”区别。??????战：翘舌音，形声字，与“站”区别。??????士：翘舌音，与“土”区别，扩词。??? 自读课文、自学生字?? 边自读课文，边圈出本课生字，并画出文中的生词。?? 交流识字方法。? 自主识字、汇报方法??? 指读课文。???? ??2、汇报识字方法。??????点拨：“导”扩词。??????革：独体字。??????命：你怎么记住