二年级下册数学说课稿.docVIP

2014—2015学年度第二学期 人教版二年级下册数学（全册）“三说一演”稿 乌牧场学校----李茂华 尊敬的各位评委、老师们: 大家好!我今天研说的教材是人教版义务教教育教科书二年级下册数学全册教材内容。修订后的义务教育教科书以数学活动为主线，以解决问题为框架，以数学知识的学习为载体，以探索合作为主要学习方式，实现了数学教育的多重价值。下面就让我们一起走进本册教材，来感受教材的魅力。 我的说课流程是说课标、说教材、说建议。说课标我将课程总目标融合在学段目标中进行解读，同时解读本册教材目标；说教材是说教材的编写特点、编写体例、内容结构和知识与技能的立体整合，在这一过程中体现人教版实验教科书与义务教育教科书的版本比较；说建议重点研说我在课改过程中实施的教学建议、评价建议、课程资源的开发与利用。 首先说课标明方向： 课程标准将九年义务教育划分为三个学段，一至三年级属于第一学段，第二学段包括四至六年级，第三学段为七至九年级。我所研说二年级教材属于第一学段，下面我将结合第一学段学段目标及本册教材目标，从以下四个维度解读课标。 （一）在知识与技能这一维度，新课标又从三大领域提出要求，在数与代数领域：学段目标要求，经历从日常生活中抽象出数的过程，理解万以内数的意义；理解常见的量；体会四则运算的意义，掌握必要的运算技能，能在具体情境中进行简单的估算。在图形与几何领域：学段目标要求经历从实际生活中抽象出简单几何体和平面图形的过程；感受平移、旋转、轴对称现象；认识物体向对位置。在统计与概率领域：学段目标要求经历简单的数据收集、整理、分析的过程，了解简单的数据处理方法。 在本册教材中涉及到：1、让学生在具体情境中体会除法运算的含义；掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序；结合生活实际认识万以内大数；认识计量单位克和千克。2、使学生学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。3、让学生了解统计的意义，能学会用简单的方法收集和整理数据。 在数学思考这一维度：学段目标要求要???展学生的数感和空间观念，在观察操作活动中，能提出简单的猜想；会独立思考问题，并表达自己的想法。 在本册教材涉及到：让学生认识余数，知道余数要比除数小；能对收集的数据进行合理的分析。 在问题解决这一维度：学段目标要求学生能在教师指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决；了解分析问题和解决问题的基本方法。 本册教材涉及到：让学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题；并能尝试回顾解决问题的过程。 在情感与态度这一维度：学段目标要求学生能对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动；能倾听他人的意见，尊重客观事实。 本册教材要求：让学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心；感受数学与日常生活的密切联系。 说教材知结构： （一）教材的编写特点有：1、各领域内容穿插编排，互相搭配。（以教材目录为例。这样的编排有利于保持学生浓厚的兴趣，避免相似的学习内容使学生产生疲倦感）2、继续加强学生对知识整理能力的培养。（以除法的初步认识为例：首先让学生理解什么是平均分，进而熟练掌握求平均分成的方法，最后给出除法算式，由学生归纳出除法的含义。这个过程实际上就是学生在对所学知识进行整理的过程）3、改进内容编排（本册教材与修订前的实验教科书相比，将三年级上册的有余数的除法移至本册教材中。这样安排一方面可以巩固表内除法的计算，另一方面也分散了除法试商这一教学难点。本册教材还增加了混合运算单元，将实验教科书四年级下册才归纳总结的混合运算提前至本册教材中，即在学生认识了加法、减法、乘法、除法后，马上学习简单的混合运算，这样编排有助于学生形成更合理的数学知识结构。）4、练习的层次、功能分明（练习的设计成梯度上升，分为做一做、练习题和整理与复习三部分。做一做用于及时巩固当堂课所学的例题；练习题则针对每一小节或每一单元进行复习并在在习题中为学生拓展延伸提供空间；整理复习引领学生回顾本单元所学知识，为形成结构化知识网络服务。） （二）编排体例:本册教材共有10个单元，每一个单元基本由以下六部分组成：单元主题图为学生的学习创设丰富的学习情境，并由此引发一系列的情境串；例题则是由情境串引发的问题串，引领学生学习一个个知识点；做一做是对例题的巩固训练；练习题则是对一小节乃至一单元知识的巩固及拓展；整理与复习则是对一单元知识的高度概括与内化的过程；成长小档案时义务教育教科书新增加的内容，为学生自我整理知识，进行自我评价提供平台。 （三）内容结构：本册教材包括数学的四大领域内容。10个单元中数与代数比例较重，包括第二单元的表内除法一、第四单元表内除法二、第五单元混