公务员职员考试专项练习之演绎推理.pptVIP

二.演绎推理 ;形式逻辑的基础知识;3.逻辑思维的基本规律： （1）同一律，要求在思维论断中所使用的概念必须有确定的内涵和外延。 （2）不矛盾律，要求两个互相反对或矛盾的判断不能同时是真。 （3）排中律，要求在互相矛盾的两个判断中肯定一个，否定另一个。 （4）充足理由律，要求对任何一个真实判断进行必要的论证、提出充分的根据。;例题：彭平是一个计算机编程专家，姚欣是一位数学家。其实，所有的计算编程专家都是数学家。我们知道，今天国内大多数综合性大学都在培养着计算机编程专家。据此，我们可以认为： A ．彭平由综合性大学所培养的 B ．大多数计算机编程专家是由综合性大学所培养的 C ．姚欣并不是毕业于综合性大学 D ．有些数学家是计算机编程专家 解答：观察 A 、 B 、 C 、 D 四个选项，似乎都有一定道理。只有结论 D 是由陈述“所有的计??机编程专家都是数学家”直接推出来的，是不需要附加任何假设和补充而得出的结论，因此， D 是正确答案。 ;1.下列推理中错误的一项是： A．病毒都需要侵入细胞中进行复制和繁殖。这种病原体侵入到了细胞中，所以它是一种病毒。 B．中子是一种基本粒子，而中子是不带电的，所以有些基本粒子不带电。 C．企鹅虽是鸟类但不会飞，居住在新西兰的仙企鹅自然也是只会游泳不会飞了。 D．吸烟者不一定都患肺癌，但不少肺癌者都有10年至20年以上的吸烟史，其中绝大多数是烟瘾过大者。所以肺癌和吸烟特别是大量吸烟有很大关系。 ;2. 我国教育一直坚持以传授知识，积累知识为主要的教学目的和以教师、教材、课堂为中心的教学模式，结果上课记笔记、下课对笔记、考试背笔记就成了大学生主要的学习活动，从而导致了学生重记忆、轻理解，重分数、轻能力的偏向。这意味着： A.大学生的实际动手能力较差 B.教学的目的不是传授知识 C.大学生的学习模式是以课堂为中心 D.我国的教学模式是错误的;3. 心理学指出，人的思维有两种形式，一种叫“发散思维”，指对一个问题寻找不同的解决方法。另一种叫“辐合思维”，指找到不同事物之间的共同之处。它们都是人类创造活动中不可缺少的思维形式，但创造活动是否能取得成果，主要取决于“发散思维”。由此可见： A.只要具备“发散思维”，就一定具备创造力 B.凡是具备创造性的成果都是由于具备了“发散思维” C.凡是具备“发散思维”的人，就一定会有创造性的成果 D.只要同时具备“发散思维”以 “辐合思维”，就一定会有创造性的成果;4.来自英、法、日、德的甲、乙、丙、丁四位旅客，刚好碰在一起。他们除懂本国语言外，每人还会说其它三国语言的一种。有一种语言是三个人都会说的，但没有一种语言四人都懂，现知道： ①乙不会说英语，当甲与丙交谈时，他却能替他们做翻译。 ②甲是日本人，丁不会说日语，但他俩却能毫无困难地交谈。 ③乙、丙、丁交谈时，找不到共同语言。 ④四个人中，没有一个人既能用日语交谈，同时又能用法语交谈。可见 A.甲日德、乙法德、丙英法、丁英德 B.甲日德、乙法德、丙英德、丁英法 C.甲日法、乙日德、丙英法、丁日英 D.甲日法、乙英德、丙法德、丁日德 ?;5.某人开始说：“你的这个意见很好，我想大家都会同意。”但是，他接着又说：“你的这个意见很好，我想没有谁不会不同意的。”可见 A.该人同意这个意见 B.该人反对这个意见 C.大家都不反对这个意见 D.该人说话前后矛盾，无法判断大家的意思 ;6.旅行社刚刚为三位旅客预定了飞机票。这三位旅客是荷兰人比尔、加拿大人伯托和英国人丹皮。他们三个一个去荷兰、一个去加拿大、一个去英国。据悉比尔不打算去荷兰，丹皮不打算去英国，伯托既不去加拿大，也不去英国。所以 A.伯托去荷兰，丹皮去英国，比尔去加拿大 B.伯托去荷兰，丹皮去加拿大，比尔去英国 C.伯托去英国，丹皮去荷兰，比尔去加拿大 D.伯托去加拿大，丹皮去英国，比尔去荷兰;7. 一位科学家发明了一项新产品，他利用手上的一些储蓄，又贷了一些款，自己开办了一家企业。半年后，企业效益下滑，于是他高薪聘请了一名总经理，自己任董事长兼搞开发，终于使企业迅速崛起为一家大型公司。??? 由此可见： A.人才具有不同的才能，要使其各尽所能 B.要实行经营权与所有权分离的制度 C.科学家一般都不是企业家，都不善经营 D.应当大力发展教育事业 ;8. 据估计，东京市居民的年用水量为2亿吨，大约有6千万吨水用在冲水马桶上。为节约用水，东京某居民在自己楼房顶安一个容积为2吨的储水罐储存雨水用于冲马桶，15年来即便在少雨季节，罐内雨水从未用尽过。他认为，若东京每户居民都装一个2吨的储水罐，就相当于在市内建起一个容积为900万吨的水库。??? 由此可以推出东京居民每户用水量为：??? A. 50～60吨???????????????????