56年级知识点分析.doc

五年级基本的知识点需要落实 一、计算。 1.口算。需要关注： （1）准确率。（2）做题时间。（3）积的末尾的0处理（4）看错运算符号 （5）漏题 2.笔算。 （1）多种技能综合：第5页0.56×0.04（积添0再点小数点），补充小数乘整数：0.25×120（因数末尾有0） （2）积的近似数：需要注意：把一个小数保留一位小数，表示精确到个位。 （3）运算定律：0.25×32=0.25×4＋0.25×8 100.1×79 典型题分析： 1.课本第9页第10、12题（这一单元概念必考）：积与因数的关系：通常考的类型：（1）比大小。如2.8×1.5○2.8，填发现。变化题型（1）：2.8×1.5○2.8÷1.5 变化二：甲×1.1=乙×0.9，甲乙谁大？ 2.课本第15页思考题13题。65×39=6.5×（ ）相应的除法0.278÷0.25=（ ）÷25 易错：0.1－0.1×0.01=0 二单元：小数除法 1.口算：（1）准确率。（2）做题时间。（3）商的整数部分不点小数点（4）看错运算符号（5）漏题 2.笔算。 小数除以整数，（1）教会孩子先估计，够不够商1，不够商的整数部分别忘了别忘了写0。（2）整数除以整数的笔算需要落实。 小数除以小数：被除数小数位数比除数少。针对性的练习。 （1）先转变成除数是整数（2）估计（3）计算 商的近似数：需要注意：（1）把一个小数保留几位小数，表示精确到哪一位。 （2）一个三位小数保留两位小数求近似数后是7.51，则这个三位小数最大是（ ），最小是（ ） （3）保留后商的末尾有0的处理。如：5.713÷3=1.904333……. 循环小数：注意：1.循环小数和无限小数的关系。如：所有的循环小数都是无限小数，所有的无限小数都是循环小数。 2.除不尽时，得到的商一定是无限小数。 3.循环小数的表示方法。4.加入循环小数的大小比较（30页第六题，试卷填空第5题） 计算器找规律：找规律填空。0.4 0.8 1.2 （） 2 2.4 100 25 12.5 （） 3.125 应用题： 1.连乘、连除应用题。注意：1.隐蔽的条件，比如32页例11中，上周是隐蔽条件。 2.进一、去尾的适用范围。 典型题分析： 1.概念。商与被除数的大小关系：24页第3题。考型1：2.8×1.5○2.8 考型2判断：两个数相除，商一定小于被除数。 2.37页思考题。相应的变式练习。如：计算85.44除以一个数时，由于商的小数点向右少点了一位，变成了0.534，除数是多少？ 三单元：观察物体：明确：1.从不同方向观察，一次最多只能看到三个面，会是哪三个面，不可能同时看到相对的面。 2.会确认从正面、左面、上面看到的物体的形状。尤其是课本例2、3中的两个立体图形。 3.会画从三个方向观察的平面图。42页第三题 四单元：方程 概念：1.用字母表示数的代数式简写规定2. a2=2a的区别。 3.重点练习用字母表示数和数量关系（相差的关系和倍数关系）以及代入求值。以及说出字母代数式的含义（如51页第8题）。 关注：常见的数量关系的梳理：速度×时间=路程 单价×数量=总价 单产量×数量=总产量 工效×时间=工作总量 补充：面积公式1.一个长方形的长是a米，宽是3米，它的周长是（?）米，面积是（??? ）平方米。 2.小丽买了5个笔记本,每个x元,付出了20元,应找回（??? ）元 3. 姐姐今年ａ岁，比妹妹年龄的2倍少2岁，妹妹今年（　　　　）岁 4.方程。 （1）几个概念的对比区分：方程和等式、方程的解和解方程、x=0是不是方程 （2）解方程的能力。（用等式的性质）（3）关注格式. （4）提醒学生关注检验。 5.列方程解应用题： （1）简单应用题加减关系。（总结为大数、小数和差） （2）比较等量关系。（从解方程的角度） （3）如何训练孩子在复杂应用题中找等量关系。 注意： 第一步：先找描述几个量之间的关系的句子。（通常里面有多或少、几倍等关键词） 一箱牛奶的价钱是52元，比一箱矿泉水价钱的3倍少2元。一箱矿泉水的价钱是多少元？ 第二步：找标准量和比较量。 和谁比？（一箱矿泉水还是一箱的3倍）谁和她比？（一箱牛奶），转变叙述方式，一箱矿泉水的3倍少2元=一箱牛奶， 第三步：确定谁知道了？列方程解答 再如：食堂买来两袋大米共75千克，已知第一袋大米的重量是第二袋的1.5倍，两袋大米各重多少千克？ 再如：69页例2 （4）对比数量关系的优劣。 （5）关注孩子的综合能力，几种现象：列出来解不对；解对了列不对。 注意隐蔽的条件，（72页第7题） （6）再次夯实基本的数量关系式。（7）格式：“解、设的问题、结果中不能带单位。” 六年级：第一单元：数对 考核点：根据数对确定位置，作图