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《展现绿草如茵》教学设计 六圩镇中心小学 覃柳鲜 教学目标 知识与技能： 1．熟悉画图“窗口”的内容。 2．掌握“橡皮”、“用颜色填充”、“放大镜”和“撤销”命令的使用方法。 3．学会调整画纸，设置前景、背景颜色和保存文件等操作。 4．认识电脑画图的好处。 情感态度与价值观： 培养学生积极探索、大胆尝试和合作学习的精神，提高学生的实践能力和学习能力，将信息技术技能运用到日常的学习和生活中的意识。 教学重点 1．掌握“橡皮”、“用颜色填充”、“放大镜”工具。 2．掌握“撤销”命令的使用方法。 教学难点 1．学会调整画纸、设置前景、背景颜色。 2．学会保存文件操作。 教学准备 多媒体广播系统，示例范图，教学视频，学生动画。 教学过程 一、导入新课 谈话导入。 演示图片。 这张图片都是用“铅笔”工具和“用颜色填充”画出的“大草原”，你也能用“画图”把它们画出来吗？ 二、调整画纸 现在我们就启动“画图”，不知道大家有没有发现，有时显示出来的画纸很小，使用起来很不方便，有谁告诉老师该怎么办？ 师生归纳，总结方法：（学生述说，教师示范操作） 1.单击“画图”窗口的“最大化”按钮。 2.将鼠标指针移到当前画纸右下角的控制点处，拖动鼠标，调整画纸大小。 大家也在自己的电脑上试一试。 三、画草图 A.调整好适合的画纸之后，我们就开始规划我们的“大草原”了。 现在大家就根据平时作画的顺序和小组内的同学说一说你即将画大草原的的顺序。 B.听取学生讨论结果并做总结。 动画演示：画“大草原”的顺序。 动画也看了，大家心里也有了自己的想法，是不是迫不及待的想把这幅大草原给画出来啦？现在就请大家把大草原的草图画出来。 四、填上美丽的色彩 咱们画好了草图，但是美丽的“大草原”不能只有黑白两种颜色，回忆上节课内容，你知道怎样才能为画填上色彩吗？谁能告诉老师？ 师生总结。（生述，教师操作） 修改画图作品 怎么回事，我们给草地填充颜色的时候颜色自动漏进树干里去啦？我们使用 “放大镜”工具，单击画面，检查图形，发现树干那里有一个缺口，颜色就是由这个缺口漏进去的。 现在树干的颜色已经变成绿色了，如果是平时我们用纸来画画，上错了颜色会很麻烦，但是用电脑来画画，很容易就能解决这个问题。 我们使用“编辑”菜单里的“撤销”命令恢复原图。再使用“铅笔”工具填补图形缺口。再使用“颜色填充”工具为各部分图形上色。 现在大家知道改错的方法了，为你们的“大草原”填上美丽的色彩吧。 六、保存画图作品 画完的作品如果不保存，以后再想看就看不到了。现在咱们就来学习如何保存自己的作品。 单击“文件”菜单，单击“保存”命令，在弹出的对话框中选择好保存位置，接着把文件名的名称该为“大草原”，单击保存就可以了。 小结 这节课同学们掌握了各种工具的使用方法，大家继续努力，相信经过以后的学习我们都能成为电脑“小画家” 。 教学反思 本课是学生学习画图的第二课，主要是让学生在认识画图的基础上，用简单的工具——“铅笔”、“橡皮”、“用颜色填充”、“放大镜”和“撤销”命令画一幅简单的草原图，并学会保存作品。 画图这部分内容是学生比较感兴趣的，每个学生都喜欢用画笔来描绘自己喜欢的事物。Windows操作系统自带的“画图”程序是一个位图编辑器，可以对各种位图格式的图??进行编辑，用户可以自己绘制图画，也可以对扫描的图片进行编辑修改，在编辑完成后，可以以BMP，JPG，GIF 等格式存档。在这节课中，首先向学生展示一幅作品，激发学生的兴趣，激起学习“画图”的欲望。接着教学生调整好画纸，再利用Flash动画演示画画的过程，然后放手让学生自己去画画。根据小学生喜欢绘画的特点，教学中，以画为主线，以画代讲，以画促学，让学生在绘画中学习操作技能。所以本课的教学内容，给充分的时间多让学生自己动手去尝试操作，去熟悉操作，培养他们的动手能力。 但是三年级的学生好奇心比较强，且学校可用的电脑比较少，四个人合用一台，所以在上课时课堂纪律很难控制好。学生大多都是老师讲的时候将注意力放在计算机上，自己在计算机上操作或相互讨论，结果等到操作时会出现问题，往往老师强调过的问题，还是有学生不会做，造成教学效果很差，往往老师吃力又没效果。由于人数较多，四人一机，这种情况下，忽视了弱势群体的地位，在这方面应在今后多加注意，给予弱势群体课堂应有的关注。在课堂没有注意鼓励性语言的应用，应以“表扬他，激励别人”的方式调控课堂。对于课堂纪律的掌控我还需要努力去加强。