《回到教育的原点》有感.docVIP

深度备课----绽放精彩课堂 ---读《回到教育的原点》有感 成功的花，人们只惊慕她现实的明艳；成功的课堂，人们只惊慕它现实的精彩；成功的戏曲，人们只惊慕那最美的瞬间。多少次举目四望，多少次凝眸沉思，多少次徘徊在成功与失败的边缘，心头不禁黯然神伤······每每听完一堂激情洋溢、精彩动人的课堂，心中便有一种澎湃的力量慢慢滋长，却不知如何才能赢得掌声······有幸拜读了著名特级教师窦桂梅的《回到教育的原点》，心中感慨万千、豁然开朗······ 窦桂梅老师说，备课必须付出艰辛的努力。“艰苦的学习和备课之后，对所阅读的知识，有一无所知，到知之甚少，到恍然大悟，到铭记于心，再到内化成自己的语言与思考，我们的生命就多了一份力量，我们在人类广袤的文化原野就开辟了一块属于自己的新天地。这样的生命体验聚集多了，我们的视野就会由线到面，由窄变宽，从而被牵引到更深更广的空间，这就是破茧成蝶的幸福。”哦，我终于明白，“台上”的绚丽一瞬，需要“十年”的苦苦磨练。作为一线的语文教师，为了那课堂上春风化雨的语言，为了那把作者情感与学生情感共融的巧妙点拨，为了那点燃学生激情与热血的笔触，我们何不需要这苦苦的磨练，这精心的准备，这背后的艰辛付出。 语文的教学是一种情感的唤醒，是一种精神的碰触，是一种心底的交流。用窦老师的话说,就是“用语文教人”而不是“教人学语文”，而这样的学科需要的是教师循循善诱的点醒，是能言善辩的口才，是“咄咄逼人”的魅力。而这种素养的回归除了教师平时的积累之外，还需要“临阵磨枪”---深度备课。 新课程理念要求，中小学教师在备课的过程中，不仅要对教学活动做系统的策划，而且要把一般的教学理论运用到具体的教学实践中，也就是学以致用，情景相融。新课程理念还提出要时刻以学生为中心，遵循学生的内在发展规律，站在学生的立场上去确定教学目标，选择教学策略，应用教学媒体，描述教学过程。始终坚持“一切为了学生，为了学生的一切”的教学理念。 再次仰望苍穹，扪心自问。自己与成功失之交臂的一个很大因素是自己缺乏准备，缺乏深度备课。掩卷沉思，细细总结。备课需要深度和广度，备课需要精度和细度。首先备课必须认真观看教参，教参始终是我们备课的向导。作为新教师的我们一定要把教参作为必备的教学资料，细细解读，深度思考，这样才能理解知识的形成过程和作者的真正意图，才能更好的荡涤学生的心灵。其次要尊重教材，教材是一份很好的实例，但又不能拘泥于教材，要因材施教，要有自己的见解和创新。再次是观看名师课堂实录，世界著名物理学家牛顿曾说：“我的成功是因为站在巨人的肩膀上”，我们教师的成功何不需要名师的指引与点拨。备课要备学生、备教材、备教法、甚至备教师自己，只有这些面面俱到，才能在课堂上挥洒自如，绽放精彩。 窦桂梅老师曾说“教要成功，备要当先。”备课的好坏直接影响教学的质量，而追求精彩课堂，追求好的教学质量是每一位一线教师永不改变的使命，永远追逐的梦想。纵观古今，横观中外，蓦然发现，备课乃至深度备课是教学的重中之重，唯有如此才能让我们的课堂绽放精彩，让教师之路绽放幸福，让生命绽放美丽。 深度备课----绽放精彩课堂 --- 读《回到教育的原点》有感 台头镇台头小学 刘美玲