《感受多媒体》教学反思.docVIP

教学反思 信息技术是一门新的学科，并且其学科内容也是日新月异。怎样才能上好这门课程可借鉴的经验并不多，所以我们只有在教学过程中不断的摸索、总结和创新，逐渐的形成我们自己的教学体系和方法。 以前的教学中，老师和学生都进入了一个误区：只简单的认为信息技术就是利用计算机来处理实际中的问题，关键就是要学会计算机的操作。因而学生们都将信息技术课称为计算机课，认为上机就是信息技术课的全部。从而使教学进入了一个，你教我学，你说我做的纯技术课误区。经过了对新课程理念的学习和新课程的实施，使我对于信息技术这一课程有了一个全新的认识。新课程的理念旨在提升学生的信息素养，信息技术课不但应该帮助学生获得今日生活、学习所需的信息技术知识和技能，还要为其将来谋职和追求个人的终身发展奠定必要的基础。在这里我就以我所实施的一节信息技术课《感受多媒体》为例来谈自己对于这一理念的认知和推行。 多媒体技术是信息技术课中的更年轻的一员。随着信息技术的不断发展，多媒体技术也同网络技术相结合，并且相互促进，发展的更加迅速，也在极大程度的影响着人们的日常生活、学习和工作，所以我们有必要引入多媒体技术应用这一课程。《感受多媒体》是这一课程的第一节课，虽然涉及到的只是多媒体技术的一些基本概念和特征，但是它引领着这一门课，学生对这门课有无兴趣决定着他们能否学好它。所以这节课也是至关重要的一节课。 教学特点： 一、以问题引导教学.本节课我的教学思路是：由问题“我们地处在五岳之一的华山脚下，你会向朋友介绍华山吗？你将怎样介绍？”由学生讨论用什么样的方式最好并提交方案。再播放几个分别使用不同媒体介绍华山的片段，让学生讨论哪种较好，各自的优点在哪？从而引出文不若声，声不若画，画不如视，最后再给播放一件关于华山的多媒体作品，让学生进一步体会多媒体带给我们的震撼从而引出本节课的任务。 二、采用学案法.这节课主要是要学生了解多媒体及其主要的内涵和特征，并且更重要的是要激发学生学习多媒体的兴趣，因而我对于课本内容部分采用了学案的方式，通过这一环节的引导使学生进一步巩固了课程内容也自我学习能力有所提高，并且这也给后面为学生展示多媒体作品，让学生体会和感受多媒体留下了充足的时间。通过对多媒体作品的欣赏也激起了学生的好奇和兴趣，为以后的学习打下了基础。让学生参与到课堂教学之中，让学生由被动学习转变为主动学习。 三、采用课件教学.我就本节课做了一个教学课件，在课件中我充分合理的使用了多种媒体，并将其做成了一部生动的多媒体作品。在教学过程以直观的方式使学生体会不同媒体的表现形式和特点，并且引入了不同的，诸如：网页、多媒体课件、多媒体作品等，通过对这些作品欣赏，使学生进一步了解多媒体的内涵和特征，进而提升他们对多媒体的感性认知。其中，网页部分采用了一部学生作品，这也在一定程度上给了学生一个刺激：看别人想自己。从而激发学生创作的信心和欲望。 通过这节课的实施也使我进步体会到，要想组织好一堂课，教师必须精心设计课堂，把活动安排得更细致，并要考虑周全。最重要的是要引起学生的极大兴趣，这就需要教师有非常好的引导，并在过程中给予学生帮助与指导。要有随机应变、驾驭课堂的能力，能调动气氛。当要各小组讨论时，要能及时调动??生积极参与，教师巡视时发现学生的闪光点及时进行肯定与表扬，进而带动整个课堂的气氛。课堂设定的评价机制要明确，活动要达成的目标要明确。 课堂是教师的主战场，通过对这堂公开课的反思，我认为信息技术教师要想上出一堂好课，要分析教材，了解学情，要精心设计课堂。学案式教学和合理用课件是一种很好的教学模式，他给了学生及大的自我学习空间，并且也为教师实施兴趣式、活动式教学提供了时间和知识基础。但要求教师不仅要有高的专业素质，还要具有人文历史等文化素质及具有强的表达能力、表演能力、组织能力等综合素质，只有这样才能通过活动的形式来驾驭课堂，才可能在教育教学的实施过程中培养学生的信息素养和人文精神。