浅谈贵州民间美术资源在中学美术教学中的运用.pdfVIP

文艺教研 浅谈贵州民间美术资源在中学美术教学中的运用 麻建才 （ ， 铜仁 554300 ） 铜仁市实验中学 贵州 摘　 要：我国民间艺术丰富多彩，形式多样，它不仅丰富 对生活 中的民间工艺 品有所 了解 ，所 以，在 中学美术课堂 中渗 了人们的生活，还以其艺术性、趣味性、创新性为一体。中国现 透 民间艺术是学生成长 中最合适 的阶段 。美术教师要认真备 代艺术家、教育家、清华大学教授张仃先生曾说过：中国是个 课 ，到民间、网络、文献等地方去搜集资料 ，最好能够把资料分 工艺美术非常发达的国家，贵州是中国民间工艺美术最发达 类整理成册 ，如果有条件 的学校还可 以把资料编成校本教材 ， 的地方。然而，随着社会的进步，传统文化艺术正在接受着现 在美术课堂教学 中认真开展 ，确保丰富的文化资源流失 。 代艺术的冲击，民间美术资源正在逐渐被人们遗忘。本文就贵 第二 ，加强对 民间工艺 品的赏析 ，主要从色彩 的独特性 、 州民间美术资源的特点、民间美术资源在中学美术教学中重 饰物 的丰富性和构思 的巧妙性入手 。要让学生 了解贵州 的民 要作用进行研究，提出把民间资源运用在美术教学中。 间工艺 ，首先要教会学生欣赏。民间工艺作品往往 以色彩斑斓 关键词：贵州；民间；美术资源；中学；教学；运用 和巧妙 的构思组成一 幅完整 的艺术 图画。不管是刺绣 、挑花 还是蜡染 ，乍一看似乎没有什么神奇之处 ，但是只要你仔细斟 贵州是一个多 民族共 同居住 的省份 ，少数 民族文化资源 酌 ，总会在这些不经意 的物件 中看到奇妙 的东西 。所 以，首先 丰富 ，各少数 民族之 间互相影 响、互相渗透 ，形成 了具有贵州 要培养学生 的学习兴趣 ，让学生在丰富多彩 、色彩斑斓 的民间 地方特色 的各种 民间艺术 。例如 ，蜡染 、银饰 、刺绣、挑花、木 艺术世界 中徜徉 。比如在对刺绣、挑花等常见 的民间艺术作品 雕 、剪纸、漆作等优秀的民间美术艺术 ，世代相传 ，成为贵州特 的欣赏 的时候 ，首先让学生从整体到局部对整个 画面有一个 有的民间美术资源。 完整的记忆 ，然后再看看成就一幅图画需要 的各类丝线 。一幅 1　贵州民间美术资源的特点 图看起来很普通 ，需要 的丝线单从颜色上来看就有几十种 ，加 1.1　朴 实、稚拙的特点 上 民间艺术家们 的精巧构思 ，已经不单单是一幅画 ，而应该是 贵州 民间工艺 的最大特点就是质朴 ，由于地理特点和环 一件独特的艺术品。 境 的限制 ，贵州 民间创作 的工艺 品大多受到材质和制作工艺 第三 ，把课 堂学 习和 民间艺术融合在一起 。在教学色彩 的限制而显得很粗糙 ，甚至感觉稚拙 。然而 ，粗糙 的外表 中却 画的部分 ，首先教给学生一些基本 的美术知识 ，然后鼓励学生 透着质朴 的贵州人 民的特点。 画出 自己喜欢 的作 品，结合我教给 的欣赏方法来对 自己的作 1.2　充满想象和夸张 品进行分析 ，在 同学之间进行相互评 比比赛 。例如 ，青花瓷上 贵州是个少数 民族杂居 的地方 ，各 民族 的文化相互影响 ， 面的图案显得清凉、安静 、淡雅 ，就让学生着这样 的色彩 ；如刺 相互渗透 ，在 民间艺人 的想象 中，糅杂成具有独特魅力 的工艺 绣 的图案显得浓艳 、夸张、复杂 ，就让学生画出适合刺绣 的作 品。例