2016-2017学年鲁科版必修一第一章第二节研究物质性质的方法和程序（第3课时）教案.docVIP

PAGE  PAGE 5 必修1 1-2-3 氯水及次氯酸盐的性质 课题必修1第一章第二节研究物质性质的方法和程序（第三课时）备课日期使用日期课型新授课授课教师教材分析 本课时是在学习氯气物理性质和部分化学性质的基础上，继续学习氯气与水、与碱反应，了解氯气的用途，练习巩固研究物质性质的基本程序， 本节内容的重点是氯气的化学性质，特别是氯气与水和碱的反应，全面总结氯气的化学性质，深度体验研究物质性质的基本程序。 设计思路 通过学生自主学习，默写上节课学过的化学方程式，以旧引新，学习氯气与水、与碱反应，了解氯气的用途，练习巩固研究物质性质的基本程序，抓好知识的巩固落实，强化记忆有关化学方程式。为以后研究物质性质和利用物质性质为生活服务做好准备，并加深学生对研究物质性质方法的理解，同时培养他们的严谨求实的科学态度。 学情分析学生已经学习了研究物质性质的基本方法和基本程序，通过具体的实例钠和氯气知识整合，巩固，为今后学习物质性质和科学研究打下基础。抓好知识的巩固落实，强化记忆有关化学方程式。教学目标知识 与 技能 1、进一步学习氯气的化学性质。 2、练习化学实验基本操作。过程与 方法 实验探究氯气的性质，了解研究物质性质的一般程序 强化方程式的书写、记忆。 情感、态度与价值观1、通过对氯气性质的探究，树立严谨求实的科学态度；激发学习化学的兴趣，乐于探究物质变化的奥秘。 2、通过探究物质性质的一般程序，初步领悟通过实验归纳推理研究物质性质的认知方法，养成良好的学习习惯，以后能够自主的进行学习。教学重点氯气的化学性质教学难点学会观察、预测、实验、结论的研究程序、氯气的化学性质。教学模式三段六步教学法教学手段多媒体辅助教学，以化学史为载体的科学实验探究法教学用具实验（氯气、氢氧化钠溶液、水、饱和食盐水、浓硫酸、红布条；试管、广口瓶等）、 实物投影、电脑多媒体课件。教学过程教学 环节教师 活动学生 活动设计 意图复习 提问 导入 新课 展示 学习 目标 4min研究一种物质的性质，应该按照什么程序来研究？氯气的主要化学性质有哪些？ 【板书】二、研究物质性质的基本程序。回答 引入，提出本节课的学习目的。过渡 指导实验 探究 6min对于氯气，除了具有类似于氧气的化学性质以外，还有哪些特殊的性质呢？ 【预测】氯气能够溶于水，氯气溶于水仅仅是物理变化吗？氯气与水反应吗？ 对照学案，设计实验并进行实验探究 探究氯水性质、推断氯水成分 交流 展示实验 探究记录 3min实验内容实验现象结论滴入AgNO3溶液有白色沉淀生成氯水中含有氯离子加入镁条有无色气体生成氯水中含有H+滴入石蕊试液溶液显变为红色，又慢慢变为无色氯水中含有H+和另外一种漂白性物质加入红色纸条红色褪去氯水中含有漂白性物质点评 总结 2min学生回答，课件展示（3）氯气与水的反应 【结论】氯水的成分：氯水是含Cl2、HCl、HClO三种溶质的混合溶液， 其中含有三种分子：H2O、Cl2、HClO; 四种离子：H+、Cl-、ClO-、OH- 概念 辨析 知识 整合 3min比较氯水与液氯，填表 氯 水液 氯成分H2O、Cl2、HCl、HClO（混合物）Cl2（纯净物）微粒 分子：H2O、Cl2、HClO; 离子：H+、Cl-、ClO-、OH-Cl2指导 学生 实验 探究 3min设计实验证明有漂白作用的是氯气还是次氯酸 实验内容实验现象结 论〖实验验证〗氯水的漂白性：将干燥的氯气依次通过盛有干燥红纸条的集气瓶和盛有湿润红纸条的集气瓶，观察现象。干燥红纸条不褪色 湿润红纸条红色褪去氯气没有漂白性 次氯酸有漂白性【训练建构】4min指导学生练习【训练建构】1、训练建构训练建构 能力提升总结 点评 3min次氯酸的重要性质： HClO易溶于水，是一元弱酸，酸性比H2CO3弱。 HClO不稳定，易分解： 2HClO===2HCl + O2↑，加热或光照等，都能加快HClO的分解。 HClO具有杀菌作用和漂白作用。能杀灭水里的细菌，还能使有色物质褪色。 总结归纳知识整合设疑新制的氯水和久置的氯水成分有何不同？思考填写学案讲练结合 概念 辨析 知识 整合 3min比较新制的氯水和久置的氯水： 新制的氯水久置的氯水成分Cl2、HCl、HClO、H2OHCl、H2O颜色淡黄绿色无色性质酸性、漂白作用酸性(比新制强)、无漂白作用原因Cl2＋H2OHCl＋HClO