7.2.2隔离与物种的形成共同进化与生物多样性的形成每课一练（人教版必修2）.docVIP

第  PAGE 6 页 共  NUMPAGES 6 页 7.2.2隔离与物种的形成 共同进化与生物多样性的形成 每课一练（人教版必修2） （30分钟 50分） 一、选择题(共5小题，每小题5分，共25分) 1.下列符合现代生物进化理论的叙述是( ) A.物种的形成可以不经过隔离 B.生物进化过程的实质在于有利变异的保存 C.基因突变产生的有利变异决定生物进化的方向 D.自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率 2.下列符合现代生物进化理论的判断是( ) A.自然选择决定生物进化的方向 B.基因突变虽对多数个体不利，但基因突变的方向和生物进化的方向是一致的 C.二倍体西瓜与四倍体西瓜之间不存在生殖隔离 D.种群基因频率发生改变就意味着形成了新物种 3.任何一个物种都不是单独进化的，而是共同进化的，下列现象不属于共同进化的是( ) A.捕食者所吃掉的大多是被捕食者中的年老、病弱或年幼的个体，客观上起到促进种群发展的作用，但被捕食者对捕食者的进化没有任何促进作用 B.自然选择有利于斑马种群中肌肉发达、动作敏捷的个体，同样也有利于猎豹种群中跑得快的个体 C.有长着细长花矩的兰花，就肯定有长着同样细长吸管似的口器的昆虫 D.光合生物的出现使大气成分发生了变化，这为好氧生物的出现创造了条件 4.下列为现代生物进化理论的概念图，以下说法正确的是( ) A.①是生物的突变和重组 B.②是自然选择 C.③是自然选择学说 D.④是物种多样性 5.如图是物种形成的一种模式。物种a因为地理障碍分隔为两个种群a1和a2，经过漫长的进化，分别形成新物种b和c。在此过程中的某一时刻，a1种群的部分群体越过障碍外迁与a2同域分布，向d方向进化。下列有关叙述正确的是 ( ) A.b和d存在地理隔离，所以一定存在生殖隔离 B.c和d不存在地理隔离，却可能存在生殖隔离 C.a1中的外迁群体与当时留居群体的基因频率相同，则b和d是同一物种 D.a1中的外迁群体与当时a2种群的基因频率不同，则c和d是不同物种 二、非选择题(共25分) 6.下图1显示了某种甲虫的两个种群基因库的动态变化过程。种群中每只甲虫都有相应的基因型，A和a这对等位基因没有显隐性关系，共同决定甲虫的体色，甲虫体色的基因型和表现型如图2所示，请据图回答下列问题。 (1)从图2可知，控制甲虫体色的基因是通过控制__________进而控制生物的性状。不同体色的甲虫体现了生物多样性中的___________多样性。用于检测该多样性的可靠方法是测定不同亚种、不同种的___________________。 (2)在种群Ⅰ中出现了基因型为A′A的甲虫，A′基因最可能的来源是________ __________。该来源为生物进化__________________。A′A个体的出现将会使种群Ⅰ基因库中的______________发生改变。 (3)图中箭头表示通过迁移，两个种群的基因库之间有机会进行__________。由此可知，种群Ⅰ和种群Ⅱ之间不存在_____________。 (4)根据图1两个种群中不同体色的甲虫分布比例，可以初步推测出处于工业污染较为严重的环境中的是种群_______________，该环境对甲虫的生存起到_______________作用。 答案解析 1.【解析】选D。物种的形成可以不经过地理隔离，但必须要有生殖隔离；生物进化过程的实质是种群基因频率的改变；生物进化的方向由自然选择决定。 2.【解析】选A。基因突变具有不定向性，而生物进化的方向是一定的；二倍体西瓜与四倍体西瓜杂交得到的三倍体西瓜是不可育的，所以它们之间存在生殖隔离；种群基因频率改变表明生物一定发生了进化但不一定产生新物种，新物种产生的标志是产生生殖隔离。 3.【解析】选A。共同进化是指不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展。B、C选项属于生物不同物种之间在相互影响中不断进化和发展的例子，D选项属于生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展的例子。被捕食者与捕食者之间都有相互选择、共同促进进化的作用。 4.【解析】选C。生物进化的实质是基因频率的改变；突变可导致基因频率的改变；现代生物进化理论的核心是自然选择学说；生物的多样性包含三个层次：基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。 5.【解析】选B。判断是不是一个物种的依据是：两个种群间能否随机交配并产生可育的后代。基因频率不同只能说明生物发生了进化，不一定产生生殖隔离形成新物种。新物种的形成一般先经过长期地理隔离而后产生生殖隔离，但经过地理隔离不一定就产生生殖隔离。没有地理隔离时，由于c和d基因库的差别也可产生生殖隔离。 【误区警示】(1)进化并不必然导致物种