学校特色营建实践模式分析的论文.docVIP

　　学校特色营建实践模式分析的论文 [摘要]办学特色是提高学校教育质量的关键。归纳和总结目前学校特色发展的大量实践案例，可供学校选择的特色营建模式主要有：从创造主体来看，可以采取个体创造与集体创造两种模式；从范围和对象来看，可以采取从局部突破到整体优化两种模式；从实践方式来看，可以采取传统优势提升式、弊端问题解决式、机遇顺势利用式、空白不足弥补式、困境低谷脱身式、理想信念实施式六种模式。 　　[关键词]学校发展；学校管理；办学特色 　　 　　走进今日之中国学校，一方面是学校缺乏特色成为我国学校最显著的特色；另一方面，出于对这种现状和学生发展问题的深刻反思，我国学校又在大规模地谋求各自的特色发展。从缺乏特色到重新营建特色的转换过程中，我们需要追问：可供我国学校选择的特色营建实践模式究竟有哪些? 　　 　　一、学??特色营建的主体：从个体创造到集体创造 　　 　　学校特色是学校基于自身的历史传统和实际情况，在较长期间的办学实践中逐渐形成的一种区别于同类其他学校的独特、优质而且相对稳定的办学气质和办学风格。ⅲ从学校特色的创造主体来看，学校特色营建可分为个体创造模式与集体创造模式。个体创造模式的发动者和实施者是个人。这种模式包括三种类型：校长独到的办学理念与办学思路；教师的课程创生与教学特色；学生的个性化学习与个性化发展。个体创造模式是学校特色营建实践中比较普遍和广泛的一种