对高职数学内容体系模块化改革的思考的论文.docVIP

　　对高职数学内容体系模块化改革的思考的论文 在线编辑整理本文。 摘要:为了达到高职人才的培养目标，高职教学应彻底改变以“知识”为基础设计课程的传统，真正以“能力”为基础来设计课程。课程的内容体系也应由学科型课程体系转向面向市场，构建满足不同层次学生不同需求的模块化课程体系。对于高职数学建议采用具有“应用数学”特点的基础——拓展——应用型模块设置法，以加强基础、突出应用、宽泛内容和增加选择的弹性。 关键词:高职数学　模块化　教学改革 　　 目前，数学课作为高职院校的一门基础课程，存在着内容多、学时少，不同专业和职业岗位对数学知识与能力的需求有较大差异的矛盾，而且传统学科型的内容体系也很难提供给学生实际、够用的数学知识和解决实际问题的能力，更不能适应不同基础、不同层次学生的学习，因此，高职数学的内容体系要逐步向模块化改革的方向发展。模块化内容体系打破了课程界限和教材界限，把课程内容分解成一个个小的单元，每个单元独立，具有一定的灵活性，各专业对数学知识和能力的要求的不同可以通过对教材中“模块”的取舍来体现，学生也可以根据自己的实际状况和需求选取某些模块作为学习内容，以达到数学知识的“必需、够用为度”，还可以培养学生的各种不同能力。 　　 一、高职数学内容体系模块化的设置 　　 对于高职数学建议采用具有“应用数学”特点的基础—拓展—应用型模块设置法。这一设置法包含“基础必修模块