学习型组织理论与团队建设-常思亮.ppt

; 习近平总书记对各级领导干部提出“既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实”的要求。 认为“三严三实”要求是共产党人最基本的政治品格和做人准则，也是党员、干部的修身之本、为政之道、成事之要。; 习近平总书记把“严以修身”摆在“三严三实”的首要位置，充分说明了“修身”对党员干部特别是领导干部的重要性。严以修身就要保持定力，修好“信念”。要在理论修养上强化。领导干部要带头真学真懂真信真用党的科学理论，多吸“理论之氧”，常补“精神之钙”，进一步增强中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信。; 2013年3月1日，习近平在中央党校举行建校80周年庆祝大会时指出：领导干部加强学习，根本目的是增强工作本领、提高解决实际问题的水平。要发扬理论联系实际的马克思主义学风，???着问题学，拜人民为师，做到干中学、学中干，学以致用、用以促学、学用相长。领导干部应该把学习作为一种追求、一种爱好、一种健康的生活方式，做到好学乐学，如饥似渴地学习，只要坚持下去，必定会积少成多、积沙成塔，积跬步以至千里。 也就是要求党员干部做学习型干部。 ;一、学习型组织理论的兴起与意义; 彼得·圣吉是学习型组织理论的奠基人。1970年代彼得·圣吉进入美国麻省理工学院斯隆管理学院攻读博士学位，师从佛瑞斯特，研究系统动力学与组织学习、创造理论、认识科学等融合，发展出一种全新的组织概念。他用了近十年的时间对数百家企业进行研究和案例分析。 1992年完成其代表作《第五项修练——学习型组织的艺术与实务》。随后又出版了《第五项修炼》。 这些著作综合了系统论、控制论、行为科学、生态学、管理科学等多种学科和领域的研究成果，不断将学习型组织理论系统化。; 众多世界知名的企业，如壳牌石油公司，国际商用机器公司，微软公司、福特汽车公司等，都成功地建立了学习型组织的企业模式。用学习型组织理论指导企业管理。 ; 新加坡用它指导政府管理，日本大阪府用它指导城市管理，我国同济大学用它指导学校管理。 我国《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出： 到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。; 学习型组织理论是一种当代科学管理理论，创建学习型组织实质是引入或实行以学习型组织理论为指导的科学管理。 学习型组织理论是一种适用于各种组织的管理理论。; 二、学习型组织的含义 学习型组织是通过不断学习来改革组织本身的组织，是能让成员体验到工作中生命意义的组织；是通过学习能产生创造自我、创造未来能力的组织。是高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的组织。 ——彼得? 圣吉《第五项修炼——学习型组织的艺术与实践》 ; 传统的企业组织通常是金字塔式的，学习型组织的组织结构则是扁平的，即从最上面的一决策层到最下面的操作层，中间相隔层次极少。它尽最大可能将决策权向组织结构的下层移一动，让最下层单位拥有充分的自决权，并对产生的结果负责，从而形成以“地方为主”的扁平化组织结构。 例如，美国通用电器公司目前的管理层次已由9层减少为4层。只有这样的体制，才能保证上下级的不断沟通，下层才能直接体会到上层的决策思想和智慧光辉，上层也能亲自了解到下层的动态，吸取第一线的营养。只有这样，企业内部才能形成互相理解、互相学习、整体互动思考、协调合作的群体才能产生巨大的、持久的创造力。;三、学习型组织的基本特征 ; 领导干部应该把学习作为一种追求、一种爱好、一种健康的生活方式，做到好学乐学，如饥似渴地学习，只要坚持下去，必定会积少成多、积沙成塔，积跬步以至千里。 ——2013年3月1日，习近平在中央党校举行建校80周年庆祝大会时的讲话; 经济学家说：知识经济时代把“12年制义务教育”延长为“80年制”的终身教育。 ; 苏霍姆林斯基在《给教师的建议》讲过一个很有启发意义的故事：前苏联一位资深历史教师上了一节公开课，许多同行和主管领导都来听课，大家本来打算在课堂进行中间写点记录，以便课下提些意见。但是，出人意料的是，这位历史老师的课上得太精彩了，大家听得入了迷，连记录也忘了做。课后，一位同行迷惑不解地问这位历史教师：“你花了多少时间来准备这节课？不止一个小时吧？” 　　这位历史教师回答说