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迈向「形随预测」的电脑辅助设计教育
數位化設計教育中的理論與實踐
邁向「形隨預測」的
電腦輔助設計教育
The Architectural Education toward Form follows Prediction
文／陳上元
春節期間，已經有不少人應用 查詢即時路網，並根據所呈現
1968 app.
的即時路況 紅色 時速 以下、橘色 時速 以下、黃色 時速
( : 40km : 60km : 80km
以下、綠色 時速 以上 圖 ，決定上路的時機，或者改變預訂的行
: 80km )( 1)
程。不知不覺，我們因為情境資訊的呈現而改變了行動。換句話說，諸如
此類，根據情境資訊，得以評估(Assessment, Evaluation) 或預測(Prediction,
Forecast)而決定作為的觀念已經深入且影響了我們的生活。在電腦輔助設
計的發展歷程上，自從西元 年起，由於建築資訊模型
2002 BIM(Building
Information Modeling)觀念的推動與技術的推廣，使得“建築設計”是一項
必需根據“環境”與“使用者”及其它相關的情境資訊，以規劃出與之對
應的最適化方案的行動，能夠越來越趨近它的本質。
從2D的AutoCAD到3D的BIM
如表 的分析，隨著運算科技的進展，電腦輔助設計面臨不同時
1
期的挑戰。在電腦應用尚未普及的西元 ，建立設計可運算性
1960~1980
〈computability〉的形狀文法(Shape Grammars)和形式語言(Formal languages)是
首要的工作。直到西元 ，個人電腦普及化，以 為代表的
1980~1990 AutoCAD
繪圖軟體進入事務所，施工圖數位化與標準化的時代來臨。然而，隨著
2D
網路的、雲端運算時代的到來
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