第三节氧化剂和还原剂（第3课时）学案（鲁科版）.docVIP

第三节 氧化剂和还原剂（第3课时）学案（鲁科版） 第3课时 铁及其化合物的氧化性和还原性 【学习目标】 （1）了解铁及常见铁的化合物的物理性质（颜色、状态），了解Fe3+的检验方法。 （2）通过实验探究，掌握金属铁、氯化亚铁、氯化铁之间的相互转化关系，初步学会从氧化还原的视角研究物质的性质。 （3）通过金属铁、氯化亚铁、氯化铁的氧化性或还原性的探究实验，学会“运用已知物质的性质验证未知物质性质”的科学探究方法。 【学习重点】知识上的重点是金属铁、氯化铁、氯化亚铁的性质以及相互转化； 方法上的重点是学会探究物质性质的科学方法。 【教学难点】预测金属铁、氯化铁、氯化亚铁的氧化性、还原性并进行探究实验的设计。 【课前预习区】 1.地壳中含量较高的前四种元素： （写化学符号） 2.Fe在自然界中存在的形式： 、 ，价态： 、 、 ， 溶液的颜色： 溶液的颜色： 纯净的铁颜色为： 。 颜色： 颜色： 颜色： 3.Fe的化合物。 盐 氧化物 颜色、状态： 颜色、状态： 氢氧化物 主要成分： 主要成分： 主要成分： 4.铁矿石 【课堂互动区】 展示医生为缺铁性贫血病人开出的处方 观察思考； （1）推测硫酸亚铁片的颜色 （2）观察硫酸亚铁片并进行研磨 （3）药片包有糖衣的原因是什么 （4）你推测的理论依据是什么 活动探究 硫酸亚铁还原性的探究 阅读课本54页“方法导引”与“工具栏” （一）溶液中Fe3+ 的检验 试剂： 现象： 方程式： 【实验试剂】铁粉，稀盐酸， FeCl3溶液，FeCl2溶液，氯水，稀硝酸，过氧化氢（H2O2）溶液，KSCN（硫氰化钾）溶液，锌粉，铜粉 小结：检验某物质具有还原性的一般思路。 （二）铁及其常见的化合物 【问题组】 （1）常见的含铁元素的物质有哪些？写出其化学式 （2）标出上述物质中铁元素的化合价 （3）按化合价将含铁物质进行分类？ （4）在铁及其化合物中哪些具有氧化性，哪些具有还原性 ，哪些既有氧化性又有还原性？ 预测依据是什么？ 只具有 性 ； 只具有 性； 既有 性，又有 性。 （三）探究铁及其化合物的氧化性和还原性 【实验试剂】铁粉，稀盐酸， FeCl3溶液，FeCl2溶液，氯水，稀硝酸，过氧化氢（H2O2）溶液，KSCN（硫氰化钾）溶液，锌粉，铜粉 【实验探究】 1.设计方案：有理论依据，操作现象明显。 2.作好实验现象的记录、分析。 探究题目： Fe、FeSO4、FeCl3氧化性或还原性物质铁硫酸亚铁氯化铁预测性质还原性加入试剂??氯水或硝酸KSCN?实验现象??溶液变红?实验结论??还原性?〖小结〗：实验方案选择的原则是： 【概括整合】 1、铁及其化合物的相互转化 实现下列变化需要氧化剂还是还原剂？具体使用哪些氧化剂哪些还原剂？ ?????????????? ????????? ?Fe（还原性） ?? ? Fe2+??? ??????????? ?Fe3+ （氧化性、还原性）?? （氧化性） 2、探究方法 探究物质具有氧化性 ：加入还原剂，使其化合价降低；通过实验证明化合价变化后的产物 探究物质具有还原性 ：加入氧化剂，使其化合价升高；通过实验证明化合价变化后的产物 【迁移应用】 医生处方中的Vc片的作用是什么？ 如何通过实验验证？ 3、利用铁及其化合物之间的相互转化的知识 可以解决许多实际问题。例如，利