高中通用技术课程开设现状和教育资源开发初探.pptVIP

高中通用技术课程开设现状及教育资源开发初探;一、课程目标;目标图示;课标中关于技术素养的要求;二、通用技术课程与其他课程的主要区别;技术课程与劳技课程的区别;技术课程与科学课程的区别与联系;技术课程与创造发明活动的区别与联系;三、通用技术课程现状及存在的问题;通用技术课程的各个阶段;通用技术课程开设的总体情况; 据对9省市12个行业2378位从业人员的调查，厂矿企业、农业、运输、文教等行业人员普遍赞成在普通高中开设技术课程 （87.42%）， 企业界呼声最高（93.65%）,但与普通社会成员相比，有子女就读高中的家长持有较为谨慎的态度（69.8%）。 在对5省市11所中学的教师的访谈中，一般学校的老师更多的认为如今中学生技术能力较差，而在一些劳动技术、信息技术课程开设较好的学校，老师却惊叹学生在技术上的想像力、创造力和动手能力??;城乡高中生对技术的兴趣;通用技术课程存在的问题;通用技术课程存在的问题; 四、通用技术课程教育资源的开发;设备： 车床、钻床、铣床等的配置，可根据学校具体情况，要充分利用原有劳技教育、创新教育中的资源，对机械化程度高的设备要注意安全保护 教室： 必修课应该配有专用教室，学校根据具体情况确定选修课是否用专用教室；专用教室的配置，不同学校在室别、间数、面积等有所不同 基地： 区县为单位、市为单位，整合职教资源，学校之间相互打通，有所侧重;材料： 依据教材做最基本配置的基础上，尽可能为学生提供更丰富多彩的材料，以满足学生的不同要求，以便他们有选择的余地；鼓励学生利用身边的废旧物（如海南椰子壳等） 工具： 通用工具、基本工具；为学生进行技术实践服务 仪器： 除了教学用的仪器，还需配技术试验用的基本仪器 ;举例： 高中通用技术课程实践室配备说明;等级;通用技术教育资源配备设计方案要求 ; 3.教学仪器、工具和设备的设计开发要以课程标准为依据，摆脱以技术工种分类、以基本技能训练为主的传统模式，创建通用性和典型性相结合、基本工具和先进设???相结合、教学装备与教学方式相结合的方案。 4.方案设计要充分考虑学校现有物质资源的开发和利用，如：劳动技术场所，科技活动场所，物、化、生试验室，多媒体教室，计算机教室等。同时应鼓励教师自己动手、因地制宜，制作简易仪器。 ; 5.方案设计应注重通用技术教学环境的建设，充分利用试验室墙面、展示柜、楼道及学校的宣传栏、黑板报等，展示学生创作的技术、设计作品，介绍最新科学技术信息。 6.方案设计要高度重视安全问题。对制作、加工、装配、试验等内容应编写相应的安全操作规程；试验室配备的各种仪器、工具、设施、材料及防护用具等，必须符合国家有关安全标准。同时要加强日常的安全管理和维护，加强对学生的安全教育工作。 ;制定通用技术课配备标准的原则;谢谢大家！