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幸福乐园 放飞梦想 ——游仙区石马镇小学少年宫建设材料 游仙区石马镇三星博爱小学少年宫成立于2010年6月，是绵阳市首批试点少年宫，先后荣获绵阳市十佳少年宫、特色少年宫和首批示范少年宫荣誉称号。石马镇三星博爱小学少年宫采取与绵阳市第三人民医院结对共建且获得中央彩票基金支持，依托学校资源校内相对独立的办宫模式。目前共有在职教师和社会人士组成的指导教师22人。配备了专职教师11名，其中市音乐学科带头人1名，市美术骨干教师1名，区名优教师2名，区优秀教师2名，学校骨干教师8名。开设了艺术、体育、经典诵读、社会实践四个大类共计十五个学生社团，有规范达标的专用音乐室、美术室、舞蹈室、合唱室、陶艺室、书画室等，实现了专室专用。 一、高度重视，规范管理 学校以幸福教育为理念，大力推进素质教育，为实现师生在幸福校园幸福学习、幸福工作，高度重视少年宫建设。为切实推进少年宫建设，学校成立了少年宫领导小组，确定了以校长为少年宫主任、教导主任为副主任、艺体学科组长为成员的领导班子，制定了少年宫长期发展规划和一整套切实可行的管理制度，指导教师按照地方课程和校本课程，认真写好计划、教案、每一次的活动记录、反思等，严格常规管理，狠抓课堂质量，并将日常管理纳入绩效考核。 二、全面普及，特色发展 石马镇三星博爱小学少年宫建设的总体思路是：既做好普及，又坚持走特色发展之路。每周二、四下午和节假日，面向辖区内每一位孩子开放，打破学校、班级界限，孩子都可以根据自己的喜好选择学习的内容，陶艺、舞蹈、国画、象棋、排球、儿童画、合唱、传统体育、乒乓球、阅读、书法、吉他、电脑绘画、经典诵读等15个社团活动组任由学生选择，每个活动组都配有专职教师指导，学生参与率达100%。周六周日和寒暑假也照常开班，参与率达到40%以上。少年宫的全面普及，让每一个孩子都找到了一个快乐的舞台。 “人无我有，人有我精”。要做就要做出特色，近年来，结合农村孩子的实际和天性，学校因地制宜，把学生喜爱的“玩泥巴”活动变成了陶艺制作，开展了陶艺教育，在“解放双手、启迪智慧”的思想指导下，确立“以陶寓德、以陶育人”教育的目的，学生不但学会了陶艺制作技艺，而且还学会了创作具有教育意义的主题陶艺作品，用陶艺作品所传递出来的思想来教育和影响身边的人，这种做法博得了省内外领导和同行们的高度评价，并被作为先进的经验推广，陶艺组指导教师焦春华同志还在绵阳市少年宫第二批管理干部培训会上作了精彩的经验交流，同时，焦春华老师还被绵阳师范学院聘请为“国培计划2013—四川省农村小学美术骨干教师短期集中培训项目的主讲教师”。 舞蹈队在平时的训练中，动作精准到位，精益求精；编排上，将艺术性、思想性、教育性相结合，形式新颖，活泼灵动，将孩子们幸福学习、幸福生活的画面通过舞蹈形式展示出来，舞蹈队所表演的舞蹈不仅多次在市区获得特等奖，还上了中央电视台，舞蹈辅导教师白丽华同志还在游仙区音乐教师培训会上对全区音乐教师进行培训。 象棋社团的孩子们在老师的指导下，不管有多难，都坚持训练，除了专门的活动时间外，小伙伴们还利用双休日、课后休息时间，捉对比赛、训练，相互鼓励，相互学习，丰富的课堂教学模式，让孩子们的思维得到充分的锻炼，也获得了中央文明办三局副局长吴向东的大加赞赏。 国画教学巧妙地与学校的主题活动相结合，如与爱路护路主题活动等主题活动相结合，在美的作品中渗透爱路护路意识，同时，根据学生的年龄不同的特点采用复式教学模式，既让学生在帮带中增强了团队意识，也使学生的知识得到及时巩固；合唱队以“童心唱童谣”为主题，在练习中培养学生的艺术气质。经典诵读融入学校少年宫和校园文化建设，让学生时时处处都能品味国学经典。 三、创新模式，精益求精 构建“四五六”模式，即打造四大建设、搭建五个舞台、深化六个主题。通过社团活动课程化建设、社团管理联盟化建设、运行机制自主化建设、社团评价多元化建设，创新了学校素质教育的方法和手段，丰富了学校教育的内涵，促进了学校的特色建设。 为了让每一个孩子都能有展示自己的机会，学校以节日庆典为契机为他们搭建了五个“舞台”，即文艺节目表演、艺术作品成果展示、现场创作、作品“拍卖”、思想素质考验的舞台，尽最大可能地创造条件让学生登上属于自己的舞台去表演、展示，在每一个舞台上体验成功，体验幸福。少年宫成立以来，孩子们参加市区校级的文艺演出达30多次，千余人次参演，有近3000余次件各类艺术作品在不同时间对外进行了展出，20余次参加市区校级的现场创作，现场拍卖书法、国画、泥塑作品300余件。通过这个舞台，极大地提升了学生的自信心，激发了学生的创作热情，丰富了学生的人生体验。 每一次活动既锻炼了学生的能力，又是一次主题鲜明的教育活动。在春风化雨的教育中，寓教于乐，少年宫确定了六大主题,即“以陶寓德、以