3_1生活处处有情趣.ppt

凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。 ——何其芳;生活处处有情趣;导学提纲：;;说一说;;情趣与兴趣;兴趣是由好奇心所产生的一种想做某一件事、想了解某一种事物、或者想从事某一种实践活动的精神向往。;兴趣是各种各样的，随时发生的，但常常是暂时的。例如，我们在爬山的过程中，一会儿对树木感兴趣，一会儿对鸟语花香感兴趣，一会儿又可能对路边的奇石感兴趣，再过一会儿又可能对天上的白云感兴趣。俗话说：“兴趣是最好的老师。” ;一切有成效的工作都是以某种兴趣为先决条件。 —— 皮亚杰 ;1、情趣与兴趣的关系？ ; 关于杨叶与妈妈的对话，不同的人有不同的看法。 观点1：中学生的主要任务是学习课堂知识，把时间花在培养兴趣爱好上，会分散学习的精力。 观点2：人们常说：“兴趣是最好的老师。”培养兴趣爱好，如读一些好书，对中学生培养情趣、陶冶情操、追求高品质的生活很有意义。 你同意哪种观点？说说理由！ ;我们承认中学生的主要任务是学习，把时间花在培养兴趣爱好上，可能会分散学习的精力，但对于兴趣爱好的培养对学习也有促进作用，它能使我们因学习紧绷的神经得以放松，疲劳得以解除，只要我们掌握分寸，就不会因此分散学习的精力。 ;人们的爱好、兴趣愈广泛，人们的生活就愈加丰富多彩，人们对生活的感受和体验也就会愈加深刻，人们就会对生活愈加产生浓厚的情趣，人们也就愈加热爱生活。即使是生活中最黑暗的时刻，也一样能找到心灵的安慰。;1、岛上水兵们的生活情趣体现在哪些方面？ 2、这些生活情趣对他们克服困难有什么意义？ ;1、岛上水兵们的生活情趣体现在哪些方面？ 2、这些生活情趣对他们克服困难有什么意义？ ;1、情趣与兴趣的关系？ 2、情趣的作用？;情趣有各种各样，可以从范围、功能等方面分成若干类。在我们的身边有许许多多美的事物，有自然风光，有艺术创作。我们能够从众多的美好事物中感受到生活的美，产生各式各样的情趣。;观察鉴赏类：集邮、集钱币、集火花，收 藏贺卡、字画古玩等。 生活消遣类：打牌、下棋、养花、养鸟、钓鱼、旅游等。 文化体育类：唱歌、跳舞、写诗、作画、打球、游泳等。 实用技能类：裁剪、编织、小制作、小发明等。;富有情趣的爱好与健康的关系： 爱书法——延长寿命；爱下棋——思维敏捷； 爱音乐——增强食欲；爱养花——陶冶性情； 爱赏鱼——调节血压；爱作画——开阔思维； 爱写作——丰富想象;二、情趣的雅与俗;高雅情趣与庸俗情趣相区别的标准： 健康、向上、文明、科学。;1、晶晶和丽丽对生活情趣的追求有什么不同？ 2、两种不同的生活情趣观，对她们个人的生活会有什么不同的影响？;答案： （1）晶晶追求的是一种高雅的生活情趣，而丽丽追求的是一种庸俗的生活情趣。 （2）高雅的生活情趣影响着人的性格、情操，甚至整个心灵。晶晶的爱好和追求可以使她进一步感受到生活的乐趣，进而增长只适和才干，增强对祖国、对家乡的热爱之情。 丽丽的生活情趣是低级庸俗的，容易使人产生盲目追求物质享受和爱慕虚荣的思想，不利于身心健康的发展。;高雅的生活情趣的意义： 有益于个人的身心健康，符合现代文明的要求，也符合科学精神和科学生活的要求。 它对个人的发展有促进作用，能够形成乐观自信、活泼开朗的健康心理，从而使人更加热爱生活。 低级情趣的表现与危害： 追求低级、庸俗情趣的人，（表现在：）往往看不到生活的丰富多彩，也看不到生活的美好远景，只看到眼前的事物，只图暂时的感官快乐。低级、庸俗的情趣，（危害：）不利于青少年的身心发展，甚至损害身心健康。;我们每个人在青少年时都对世界万事万物充满着好奇心，都喜欢问为什么。 ;二、好奇与从众;;三、正确认识好奇与从众;;小结;正确对待好奇心—— 追寻高雅生活的起点;; 从众心理 从众心理是一种比较普遍的社会心理和行为现象。通俗地解释就是“人云亦云”、“随大流”；大家都这么认为，我也就这么认为；大家都这么做，我也就跟着这么做。有的人对“从众”持完全否定态度，其实它具有两重性。消极的一面是抑制个性发展，束缚思维，扼杀创造力，使人变得无主见和墨守成规。但也有积极的一面，即有助于学习他人的智慧经验，扩大视野，克服固执己见、盲目自信，修正自己的思维方式，减少不必要的烦恼等。;阅读P37回答：李妮的想法对吗？说说你的理由。;不盲目从众—— 追寻高雅生活的重要前提;怎样对待从众心理？ ;1、怎样对待从众心理？ 从众是指按多数人的意见或流行的做法行事。我们要有正确的认识。如果这件事是对的，我们应当去做；如果是错的，就不能跟着去做。 2、盲目从众危害？ 跟着他人参加毫无意义甚