[中学联盟]七上教学设计.docVIP

教　学　设　计 教学内容 居民与聚落　 第一节　人口与人种 教学时数 第一课时 教学三维 目标 运用地图和其他资料，归纳世界人口增长和分布的特点。 ２、举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。 教学重点 世界人口增长和分布的特点。说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。 教学难点 世界人口增长和分布的特点。说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。 教学方法 读图分析法、讨论法 教学准备 课件 教学过程 世界人口的增长 １、你知道现在地球上有多少人吗？ 你知道这几个日期有哪些特别之处吗？ （1987.7.11 1999.10.12 2011.10.31） ２、你知道地球上人口总数是怎样变化的？ 活动：认识世界人口增长特点（Ｐ71-72活动） ３、你了解世界人口增长经历了哪些发展阶段吗？ ４、近几十年来人口增长速度为何越来越快？ 医疗水平提高　　人类寿命延长　　 婴儿死亡减少　　生活水平提高 ５、人口增长的快慢由什么来衡量？ 人口增长速度　→　人口自然增长率 人口自然增长率﹦人口出生率﹣人口死亡率 自然增长率0， =0 ， 0分别代表什么含义？ 世界各大洲人口数和自然增长率（Ｐ71图4.2） 世界人口的分布 人口密度概念及公式 　　　　　　某区域的人口数（人） 人口密度 世界人口分布的整体特点是什么？→不均匀 人口稠密区　 亚洲东部　亚洲南部　　（中低纬度沿海平原地区， 自然条件好农业发展早） 欧洲西部　北美洲东部　（工业发展早经济发达） 人口稀疏区 高纬度地区　（高纬度地区终年严寒） 雨林地区　　（雨林地区过于潮湿） 高山地区　　（高原山区地势高峻交通不便） 沙漠地区　　（沙漠地区极端干旱） 人口问题 什么是人口问题？ 人口增长过快带来哪些问题？ 人口增长过慢带来哪些问题？ 人口政策 二次备课 板书设计 教学后反思 教　学　设　计 教学内容 第一节　人口与人种 教学时数 第二课时 教学三维 目标 说出世界三大人种的特点。 在地图上指出三大人种的主要分布区。 教学重点 三大人种的主要分布区 教学难点 三大人种的主要分布区 教学方法 读图分析法　　讨论法 教学准备 课件 教学过程 不同的人种 １、如何辨别不同的人种？（补充阿拉伯人、印度人图片资料） 世界人种的分布 ①.同一人种在世界上的分布特点： 大范围集中，小范围零星。 ②读图 世界人种分布图，回答下列问题。 a．非洲北部、亚洲西部和印度北部主要分布 着什么人种？ b．除亚洲以外，还有哪几个洲黄种人较多？ c．把三大人种的主要分布地区填入下表。(P76) 讨论：正确的种族观 　　　 a.北美、欧洲黑种人的由来 b.列举一些有成就的不同种族的人 二次备课 板书设计 教学后反思 教　学　设　计 教学内容 第二节　世界的语言和宗教 教学时数 １课时 教学三维 目标 １运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。 ２说出世界三大宗教及其主要分布地区 教学重点 同上 教学难点 主要语言和宗教的分布地球 教学方法 读图分析法 教学准备 多媒体课件 教学过程 世界的语言 你知道语言有哪些作用吗？ 语言是人类最重要的交通工具。 语言又是保存和传递人类文明的工具。 语言也是民族的重要特征之一。 你知道图中的人物说那种语言吗？ 联合国的工作语言有哪些？ 世界上使用人数最多的语言是哪种语言？ 它除了在中国使用外，还在哪些国家使用？ 为什么？ 世界上使用范围最广的语言是哪种语言? 它主要分布在哪些国家和地区？在书后的“世 界的国家和地区”上找到这些国家。 为什么它能成为世界上使用最广泛的语言？ 世界语言的分布 读图填表 主要分布地区 汉语 英语 法语 俄语 西班牙语 阿拉伯语 世界三大宗教 宗教是怎样产生的额？ 读图填表 产生地 分布地区 基督教 伊斯兰教 佛教 宗教活动 宗教建筑 二次备课 板书设计 教学后反思 教　学　设　计 教学内容 第三节　人类的聚居地－聚落 教学时数 一课时 教学三维 目标 １.运用图片描述城市景观和乡村景观的差别 ２.能够举例说出聚落与自然环境的关系 ３.懂得保护世界文化遗产的意义 教学重点 聚落与自然环境的关系 教学难点 同上 教学方法 读图分析法、举例法 教学准备 多媒体课件 教学过程 一、聚落的分类 １.城市聚落 ２.乡村聚落（农村、渔村、牧村） ３.城市聚落与乡村聚落的景观差异（建筑物、人口密度、交通网密度、自然环境） 二、聚落与环境 １.聚落的形成月环境密切相关 水源充足、土壤肥沃、自然资源丰富、交通便利、地形平坦、气候湿润… ２.认识民居与自然环境的关系 三、聚落与世界文化遗产 １.威尼斯 ２.巴黎塞纳河两岸 ３.托莱多——西班牙古城 ４.西递和宏村――安徽古民居 懂得保护世界文化遗